Publikationen

2022

• Elven J.:
  Organisation und Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine kritische Bestandsaufnahme der Konzeptionalisierung organisationalen Lernens im BNE-Diskurs
  In: Gruppe. Interaktion. Organisation. (2022)
  ISSN: 2366-6145
  DOI: 10.1007/s11612-022-00659-0
• Elven J., Weber SM.:
  Beratung in symbolischen Ordnungen. Eine Einleitung
  In: Elven J, Weber SM (Hrsg.): Beratung in symbolischen Ordnungen, Wiesbaden: VS, 2022
• Elven J., Weber SM.:
  Praxeologische Reflexivität und beraterische Reflexivität
  In: Elven J, Weber SM (Hrsg.): Beratung in symbolischen Ordnungen, Wiesbaden: VS, 2022
• Fischer S., Keupp L., Paeth H., Göhlich M., Schmitt J.:
  Climate Adaptation as Organizational Learning: A Grounded Theory Study on Manufacturing Companies in a Bavarian Region
  In: Education Sciences 12 (2022), Art.Nr.: 22
  ISSN: 2227-7102
  DOI: 10.3390/educsci12010022

2021

• Bauer M., Gnibl J.:
  Bilder von Universität und deren Relevanz für die wissenschaftliche Weiterbildung
  In: Hochschule und Weiterbildung 2021 (2021), S. 11-18
  ISSN: 0174-5859
  DOI: 10.11576/ZHWB-5013
• Elven J.:
  Die Vielfalt gesellschaftlichen Wandels im praktischen Vollzug. Zur Methodologie einer Erforschung des Wandels sozialer Praxis in biographischen Reflexions- und familialen Transmissionsprozessen
  In: Engel J, Epp A, Lipkina J, Schinkel S, Terhart H, Wischmann A (Hrsg.): Aktuelle Perspektiven qualitativer Bildungs- und Biographieforschung, Opladen: Barbara Budrich, 2021
• Elven J.:
  Doing difference in Studiengangskulturen von MINT-Fächern. Die Vervielfältigung teilhaberelevanter Passungsverhältnisse im Lichte einer heterogenen Studierendenschaft
  In: Bremer H, Lange-Vester A (Hrsg.): Entwicklungen im Feld der Hochschule, Weinheim: Beltz Juventa, 2021
• Elven J.:
  Praktische Grenzziehungen und Differenzierungen in Studiengangskulturen: Die Heterogenität der Studierendenschaft als Herausforderung organisationspädagogischer Ungleichheitsforschung.
  In: Organisation und Verantwortung - Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik 2 (Organisation über Grenzen) (2021)
  ISSN: 2512-1170
• Elven J.:
  Varieties of Ethics in Academia: Rationalities of Scientific. Responsibility in the (German) March for Science
  In: Knowledge Cultures 9 (2021), S. 21–34
  ISSN: 2327-5731
  DOI: 10.22381/kc9120212.
• Elven J., Weber SM. (Hrsg.):
  Beratung in symbolischen Ordnungen
  Wiesbaden: 2021
• Engel J., Göhlich M., Möller E., Stiftinger S.:
  Glokalisierte Klassenräume? ‚Doing Ethics‘ als Bearbeitung von Ungewissheit
  In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (2021), S. 25-42
  ISSN: 2191-3560
  DOI: 10.3224/zisu.v10i1.02
  URL: https://www.budrich-journals.de/index.php/zisu/article/view/37427

2020

• Bauer M., Göhlich M.:
  60 Years Later - Testing Kirkpatrick's 4-Level Evaluation Model on an Extra-Occupational Master Program
  In: Journal of Education and Human Development 9 (2020), S. 27-41
  ISSN: 1934-7200
  DOI: 10.15640/jehd.v9n4a3
• Elven J.:
  Sozialer Wandel als Wandel sozialer Praxis: Eine praxistheoretische Forschungsperspektive
  Bielefeld: Transcript, 2020
  ISBN: 3-8376-5282-3
• Göhlich M., Schröer A., Engel N., Fahrenwald C., Schröder C., Weber SM. (Hrsg.):
  Organisation und Zivilgesellschaft
  Wiesbaden: 2020
• Göhlich M., Schröer A., Engel N., Fahrenwald C., Weber SM., Schröder C.:
  Organisation und Zivilgesellschaft. Einführung.
  In: Schröer, A. u.a. (Hrsg.): Organisation und Zivilgesellschaft., Wiesbaden: , 2020, S. 1-8
• Nerowski C.:
  On the Relevance of linguistic Precision for the Speech about School, Achievement and Justice. A Reply to Nils Berkemeyer
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2020)
  ISSN: 1434-663X
  DOI: 10.1007/s11618-020-00935-z
• Schreiner T.:
  Organisation-Biografie-Vielfalt: Zur Konstruktion sozialer Kategorien im Ver-hältnis biografischer und organisationaler Erfahrungen
  In: Wagner, D./ Kleber, B./ Kanitz, K. (Hrsg.): Bildung, Biographie, Ungleichheit. Beiträge der Biografieforschung zum Ver-hältnis von Bildung und sozialer Ungleichheit, Opladen/Toronto: Barbara Budrich, 2020, S. 233-250
  ISBN: 9783847424383
• Schreiner T.:
  Organization between Theory and Practice
  In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 40 (2020), S. 332-334
  ISSN: 1436-1957
• Schreiner T., Köngeter S.:
  Diversität und Inklusion in sozialen, personenbezogenen Dienstleistungsorganisationen – Normalitätskonstruktionen im Horizont gesellschaftlicher Transformation
  In: Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management 5 (2020), S. 127-139
  ISSN: 2367-3060
  DOI: 10.3224/zdfm.v5i2.04

2019

• Bauer M., Göhlich M.:
  Wirksamkeit weiterbildenden Studiums. Ergebnisse der Evaluation eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs
  In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 42 (2019)
  ISSN: 0177-4166
  DOI: 10.1007/s40955-019-0131-2
  URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s40955-019-0131-2
• Bellenberg G., im Brahm G., Demski D., Koch S., Weegen M.:
  Bildungsverläufe an Abendgymnasien und Kollegs (Zweiter Bildungsweg)
  (2019)
  URL: https://www.boeckler.de/pdf/p_fofoe_WP_115_2019.pdf
  (anderer)
• Elven J., Schwarz J., Burger H.:
  Passungsverhältnisse in professionellen Feldern. Zur Bedeutung der praktischen Herstellung von Passung für Laufbahnen in Wissenschaft und Beratung
  In: Weckwerth J, Sander T (Hrsg.): Das Personal der Professionen, Weinheim and Basel: Beltz Juventa, 2019, S. 82--106
• Engel J., Göhlich M., Möller E.:
  Interaction, subalternity, and marginalisation: An empirical study on glocalised realities in the classroom
  In: Diaspora, Indigenous, and Minority Education 13 (2019), S. 40-53
  ISSN: 1559-5692
  DOI: 10.1080/15595692.2018.1490717
• Engel N.:
  Translational Conflicts. Towards a Critical Cultural Studies-oriented Theory of Education
  In: Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019), S. 730-747
  ISSN: 0044-3247
• Göhlich M.:
  Pädagogische Organisationen der frühen Kindheit.
  In: Dietrich, C. / Stenger, U. / Stieve, C. (Hrsg.): Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit., Weinheim: , 2019, S. 353-367
• Göhlich M., Engel N.:
  Vergemeinschaftung. Zur (Re-)Konstituierung von Organisationen.
  In: Schäfer, A. / Thompson, Ch. (Hrsg.): Gemeinschaft., Paderborn: , 2019, S. 95-118.
• Göhlich M., Fischer H.:
  Von der Selbstoptimierung zur Selbstsorge? (Editorial)
  In: Familiendynamik (2019), S. 89
  ISSN: 0342-2747
• Nerowski C.:
  Definitionen als pragmatische Erläuterung. Eine analytische Perspektive.
  In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2019), S. 170-186.
  ISSN: 0507-7230
• Nerowski C.:
  Gerechtigkeit durch Verantwortung für Noten und Zeugnisse.
  In: Pädagogische Führung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung (2019), S. 95-98
  ISSN: 0939-0413
• Nerowski C., Behzadi L., Konerding P.:
  Arabisch als moderne Fremdsprache im Schulunterricht.
  In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (2019), S. 405-425
  ISSN: 1205-6545
• Nerowski C., Müller S.:
  Präzision und Kontingenz. Skizze eines Spannungsfeldes der Begriffsbestimmung in der Erziehungswissenschaft.
  In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik (2019), S. 429-444
  ISSN: 0507-7230
• Neubauer M., Röseler C.:
  Organisationen als Orte gelebter (Inter-)Kulturalität
  In: Gruppe. Interaktion. Organisation. (2019)
  ISSN: 2366-6145
  DOI: 10.1007/s11612-019-00484-y

2018

• Elven J., Schwarz J.:
  Praxistheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik
  In: Göhlich M, Schröer A, Weber SM (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik, Wiesbaden: SpringerVS, 2018, S. 249--260
  ISBN: 3-658-07746-8
• Elven J., Schwarz J., Weber S., Wieners S.:
  Organisation, Sozialisation und Passungsverhältnisse im wissenschaftlichen Feld. Potenziale qualitativer Mehrebenenanalysen für die rekonstruktive Laufbahnforschung
  In: Zeitschrift für Qualitative Forschung 19 (2018)
  ISSN: 2196-2138
• Göhlich M.:
  Geschichte der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hg) (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 17-28
• Göhlich M.:
  Lerntheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 139-150
• Göhlich M.:
  Organisationales Lernen als zentraler Gegenstand der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 365-379
• Göhlich M., Engel N., Schröer A., Weber SM.:
  Spezifische Organisationen als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis.
  In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 711-718
• Göhlich M., Engel N., Schröer A., Weber SM.:
  Theoretische Grundlagen der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 119-125
• Göhlich M., Novotny P., Revsbæk L., Schröer A., Weber SM., Yi BJ.:
  Research Memorandum Organizational Education.
  In: Studia Paedagogica (2018), S. 205-215
  ISSN: 1803-7437
• Göhlich M., Pilz S.:
  Multiperspektivität als Forschungsstrategie der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 295-306
• Göhlich M., Schröer A., Weber SM.:
  Gegenstände der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 357-363
• Göhlich M., Schröer A., Weber SM.:
  Institutionalisierung und Professionalisierung der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 831-838.
• Göhlich M., Schröer A., Weber SM.:
  Organisationspädagogik – erziehungswissenschaftliche Subdisziplin und pädagogisches Arbeitsfeld.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 1-13
• Göhlich M., Weber SM., Engel N., Schröer A.:
  Forschungsstrategien und Methodologien der Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 263-269
• Koch S.:
  Die Legitimität der Organisation: Eine Untersuchung von Legitimationsmythen des Zweiten Bildungswegs
  Wiesbaden: Springer VS, 2018
  ISBN: 9783658209308
  DOI: 10.1007/978-3-658-20931-5
• Nerowski C.:
  Leistung als „bewertete Handlung“
  In: Zeitschrift für Bildungsforschung (2018), S. 229-248.
  ISSN: 2190-6890
• Nerowski C.:
  Leistung als Kriterium von Bildungsgerechtigkeit
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2018), S. 441–464
  ISSN: 1434-663X
• Nerowski C., Moldenhauer A., Wittek D.:
  Der Unterschied von Leitbild und Abbild: Eine Stellungnahme
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2018), S. 186-188
  ISSN: 1434-663X
• Weber SM., Göhlich M., Schröer A.:
  Systematische und historische Bezüge pädagogischer Subdisziplinen zur Organisationspädagogik.
  In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2018, S. 29-35

2017

• Elven J., Brake A., Burger H.:
  Trajektorien im akademischen Feld. Teilprojekt 'Habituelle Ermöglichungsstrukturen wissenschaftlicher Nachwuchskarrieren': FoWiN-Projekt Schlussbericht
  (2017)
  DOI: 10.2314/GBV:1016046146
  (anderer)
• Engel J., Göhlich M.:
  Achtsamkeit. Zur pädagogischen Relevanz einer Technik der Selbstsorge (im Erscheinen)
  In: Bilstein, Johannes/Winzen, Matthias (Hrsg.): Technik, Wiesbaden: VS, 2017
• Engel N., Göhlich M., Schröer A., Weber SM. (Hrsg.):
  Handbuch Organisationspädagogik
  Wiesbaden: 2017
• Engel N., Koch S.:
  Betriebe als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis
  In: Göhlich M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Handbuch der Organisationspädagogik, Wiesbaden: SpringerVS, 2017
  DOI: 10.1007/978-3-658-07746-4_77-1
• Göhlich M.:
  Organisationspädagogik als Wissenschaft und Praxis
  In: Dewe B., Schwarz M.P. (Hrsg.): Beruf - Betrieb - Organisation. Innovative Perspektiven der Betriebspädagogik und beruflichen Weiterbildung, Klinkhard, Julius, 2017, S. 247-259
• Röseler C.:
  Tagungsbericht. Normativität in der Erziehungswissenschaft.
  In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 37 (2017), S. 440-444
  ISSN: 1436-1957
• Wachnowski KV., Koch-Thiele A., Voß T., Füchtenhans S., Koch S.:
  Geschlecht und [...] -- Heterogenität als Thema erziehungswissenschaftlicher Lehre: Dokumentation und Projektbericht der Veranstaltungsreihe
  (2017)
  (anderer)

2016

• Bauer M.:
  Evaluation des berufsbegleitenden Masterstudiengangs [Name des Studiengangs] (Masterarbeit, 2016)
• Elven J., Burger H.:
  Autonomie und Trajektorie. Zur Bedeutung von Verselbständigung für die wissenschaftliche Laufbahn
  In: Reuter J, Berli O, Tischler M (Hrsg.): Wissenschaftliche Karriere als Hasard, Frankfurt and New York: Campus, 2016, S. 77--100
  ISBN: 978-3-593-50634-0
• Elven J., Burger H., Teichmnn F., Schwarz J.:
  Organisierte Karrieren. Zur multiperspektivisch-multimethodischen Untersuchung akademischer Trajektorien
  In: Göhlich M, Weber SM, Schröer A, Schemmann M (Hrsg.): Organisation und Methode, Wiesbaden: Springer VS, 2016, S. 143--151
  ISBN: 978-3-658-13298-9
• Elven J., Schwarz J.:
  Organisation, Lernen, Wandel: Konturierung einer praxeologischen Organisationspädagogik
  In: Schröer A, Göhlich M, Weber SM, Pätzold H (Hrsg.): Organisation und Theorie, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016, S. 75--84
  DOI: 10.1007/978-3-658-10086-5_8
• Engel N.:
  Kulturtheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik
  In: Göhlich M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik, Wiesbaden: SpringerVS, 2016
  DOI: 10.1007/978-3-658-07746-4_23-1
• Engel N.:
  Organisationales Lernen in kulturtheoretischer Sicht. Kritische Anmerkungen zur pädagogischen Rezeption des Konzepts ‚Organisationskultur‘
  In: Schröer, A., Göhlich, M., Weber, S.M., Pätzold, H. (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik, Wiesbaden: Springer VS, 2016, S. 149 - 158
  ISBN: 978-3-658-10085-8
• Engel N.:
  Qualititative Methodologie in der Organisationspädagogik
  In: Göhlich M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik, Wiesbaden: SpringerVS, 2016
  DOI: 10.1007/978-3-658-07746-4_33-1
• Engel N., Göhlich M.:
  Wann ist ein Gast ein Gast? Grenzüberschreitung im Modus der Gastlichkeit
  In: Liebsch B, Staudigl M, Stoellger Ph (Hrsg.): Perspektiven europäischer Gastlichkeit, Geschichte - Kulturelle Praktiken - Kritik, Velbrück Wissenschaft, 2016, S. 545-560
• Etzel A., Etzel S., Fauler S. (Hrsg.):
  Managementdiagnostik in der Praxis Band III - Online Assessments als Baustein der Personalauswahl und -entwicklung
  Göttingen: 2016
• Etzel S., Fauler S.:
  Einsatzfelder von modernen Online-Assessments entlang der Wertschöpfungskette des HR_Managements
  In: Etzel A, Etzel St, Fauler S, (Hrsg.): Managementdiagnostik in der Praxis III - Online Assessements als Baustein der Personalauswahl und -entwicklung, Göttingen: Die Werkstatt, 2016, S. 1-7
• Etzel S., Fauler S.:
  Online-Assessments und Online Recruiting zur Bewerberauswahl bei Auszubildenden bei der DEVK
  In: Etzl A, Etzel St, Fauler S (Hrsg.): Managementsdiagnostik in der Praxis Band III - Online Assessments als Baustein der Personalauswahl und -entwicklung, Göttingen: Die Werkstatt, 2016, S. 49-68
• Göhlich M.:
  Raum als pädagogische Dimension. Theoretische und historische Perspektiven
  In: Berndt C, Kalisch C, Krüger A (Hrsg.): Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum., Bad Heilbrunn: , 2016, S. 36-50
• Göhlich M.:
  Theories of Organizational Learning as resources of Organizational Education
  In: Schröer, A., Göhlich, M., Weber, S.M., Pätzold, H. (Hrsg.): Organisation und Theorie - Beiträge der Komission Organisatioinspädagogik, Wiesbaden: Springer VS, 2016, S. 11 - 21 (Organisation und Pädagogik, Bd.18)
  ISBN: 978-3-658-10085-8
  DOI: 10.1007/978-3-658-10086-5
• Göhlich M., Pilz S.:
  Partizipative Evaluation im Rahmen von Schulbegleitforschung
  In: Göhlich M, Schemmann M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik, Wiesbaden: SpringerVS, 2016, S. 155-167
• Göhlich M., Pätzold H., Schröer A., Weber SM.:
  Organisation und Theorie - eine Einleitung
  In: Göhlich M, Pätzold H, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organsiationspädagogik, Wiesbaden: SpringerVS, 2016, S. 1-7
• Göhlich M., Schemmann M., Schröer A., Weber SM. (Hrsg.):
  Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik
  2016
• Göhlich M., Weber SM., Schröer A., Schemmann M.:
  Organisation und Methode. Eine Einführung in die Methodik pädagogischer Organisationsforschung
  In: Göhlich M., Weber S.M., Schröer A., Schemmann M. (Hrsg.): Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik., Wiesbaden: , 2016, S. 1-6
• Koch S.:
  Qualitative Inhaltsanalyse als Methode der organisationspädagogischen Forschung -- Erkenntnispotenziale und -grenzen
  In: Göhlich M, Weber SM, Schröer A, Schemmann M (Hrsg.): Organisation und Methode, Wiesbaden: Springer VS, 2016, S. 27--39
  ISBN: 9783658132989
  DOI: 10.1007/978-3-658-13299-6_3
• Nerowski C.:
  Die empirische Erforschung der Grenze der Schule.
  In: Schröer, Andreas; Göhlich, Michael; Weber, Susanne M.; Pätzold, Hennning (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften., 2016, S. 261-271.
• Nerowski C., Rahm S.:
  Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik.
  (2016)
  URL: http://www.erzwissonline.de
  (online publication)
• Sausele-Bayer I.:
  Pädagogische Verantwortung in Anlehnung an Dietrich Benners Allgemeine Pädagogik
  In: Göhlich M, Pätzold H, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik, Wiesbaden: SpringerVS, 2016, S. 43-52
• Stroh M.:
  Die Erziehung des Spiels: Das Spiel nach Regeln in der Pädagogik und in den Game Studies
  In: Hennig, Martin, Krah, Hans (Hrsg.): Spielzeichen: Theorien, Analysen und Kontexte des zeitgenössischen Computerspiels, Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 2016, S. 331 - 346
  ISBN: 978-3864880957

2015

• Engel N.:
  Organisationales Lernen als Übersetzung. Zur empirischen Genese eines organisationspädagogischen Theorieentwurfs
  In: Schemmann M (Hrsg.): Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 38, Köln: Böhlau, 2015, S. 129-152
• Fauler S.:
  Gleichbehandlung in der Personalbeschffung - Risikofaktor AGG?
  Hamburg: Diplomica, 2015
• Fauler S.:
  Leitfaden Ausbildung in Vertriebseinheiten
  (2015)
  (anderer)
• Fauler S., Geiersberger R.:
  Die Rolle der Ausbildung als Katalysator für Veränderungen
  In: Zimmermann G (Hrsg.): Changemanagement in Versicherungsunternehmen, Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2015
• Göhlich M.:
  Organizational Education: An Educational Perspective on Organizational Culture and Organizational Learning
  In: Pusan National University (Hrsg.): Culture, Organization, Narrative, Biography & Lifelong Learning, Proceedings of the 4th International Conference of Culture, Biography & Liefelong Learning (2015 ICCBL), South Korea: , 2015, S. 11 - 20
• Göhlich M., Fischer HR.:
  Schule und Familie: Spannung, Kooperation, Mimesis
  In: Familiendynamik (2015)
  ISSN: 0342-2747
• Nerowski C.:
  Das Verhältnis von Inklusion zu Meritokratie und Chancengleichheit
  In: Erwägen Wissen Ethik (2015), S. 237-240
  ISSN: 1610-3696
• Nerowski C.:
  Der Begriff ‚Ganztagsschule‘ und seine Differenzierungen.
  In: Rahm, Sibylle; Rabenstein, Kerstin; Nerowski, Christian (Hrsg.): Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven., Weinheim, Basel: Beltz. S., 2015, S. 14-37
• Nerowski C.:
  Die Grenze der Schule. Eine handlungstheoretische Präzisierung.
  Weinheim, Basel: Beltz Juventa., 2015
• Nerowski C.:
  Erwartungen an Ganztagsschulen.
  In: Rahm, Sibylle; Rabenstein, Kerstin; Nerowski, Christian (Hrsg.): Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven, Weinheim, Basel: Beltz., 2015, S. 38-64
• Nerowski C., Rahm S.:
  Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik.
  (2015)
  URL: http://www.erzwissonline.de
  (online publication)
• Nerowski C., Rahm S., Rabenstein K.:
  Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven.
  Weinheim: Basel: Beltz, 2015
• Schreiner Timo , Pelikan Eva:
  Barrierefreiheit für Arbeiten und Lernen
  In: Pahl Jörg-Peter (Hrsg.): Lexikon Berufsbildung – Ein Nachschlagewerk für die nicht akademischen und akademischen Bereiche, Bertelsmann, 2015
  ISBN: 978-3763955404
• Stroh M.:
  Freie Schule Anne-Sophie - als Gewinner und Gewinnerin die Schule verlassen
  In: Wolfgang Schönig, Christina Schmidtlein-Mauderer (Hrsg.): Inklusion sucht Raum, Bern: hep Verlag, 2015, S. 275 - 291
  ISBN: 978-3-0355-0366-1
• Stroh M.:
  Montessori Biberkor - Inklusion als Selbstverständnis
  In: Schönig Wolfgang, Schmidtlein-Mauderer Christina (Hrsg.): Inklusion sucht Raum: porträtierte Schulentwicklung, Bern: hep Verlag, 2015, S. 109- 122
  ISBN: 978-3-0355-0366-1
• Stroh M.:
  Montessori-Schule Wertingen - Inklusion als Mehrwert
  In: Schönig Wolfgang, Schmidtlein-Mauderer Christin (Hrsg.): Inklusion sucht Raum, Bern: hep Verlag, 2015, S. 215 - 231
  ISBN: 978-3-0355-0366-1
• Stroh M.:
  Spiele für das Globale Lernen: didaktische Spiele zum Thema "Armut und Globalisierung"
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht 83 (2015), S. 51-54
  ISSN: 0947-2746
• Stroh M.:
  Tools for teaching: Classroom-Management nach Fred Jones.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht 83 (2015), S. 51-54
  ISSN: 0947-2746
• Stroh M., Drempetic S.:
  Die Welt im Klassenzimmer: Einführung in das Konzept des Globalen Lernens.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht 83 (2015), S. 11-14
  ISSN: 0947-2746
• Stroh M., Schönig W., Schmidtlein-Mauderer C.:
  Inklusion - Schulraum - Schulqualität: Einsichten in ein spannungsreiches Gefüge
  In: Schönig Wolfgang, Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Inklusion sucht Raum: porträtierte Schulentwicklung, Bern: hep verlag, 2015, S. 7 - 35
  ISBN: 978-3-0355-0366-1