Publikationen
Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Organisationspädagogik
2021
Elven J. Die Vielfalt gesellschaftlichen Wandels im praktischen Vollzug. Zur Methodologie einer Erforschung des Wandels sozialer Praxis in biographischen Reflexions- und familialen Transmissionsprozessen In: Engel J, Epp A, Lipkina J, Schinkel S, Terhart H, Wischmann A (Hrsg.): Aktuelle Perspektiven qualitativer Bildungs- und Biographieforschung Opladen Barbara Budrich 2021 Elven J. Doing difference in Studiengangskulturen von MINT-Fächern. Die vervielfältigung teilhaberelevanter Passungsverhältnisse im Lichte einer heterogenen Studierendenschaft In: Bremer H, Lange-Vester A (Hrsg.): Entwicklungen im Feld der Hochschule Weinheim Beltz Juventa 2021 Elven J. Praktische Grenzziehungen und Differenzierungen in Studiengangskulturen: Die Heterogenität der Studierendenschaft als Herausforderung organisationspädagogischer Ungleichheitsforschung. Organisation und Verantwortung - Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik 2 (Organisation über Grenzen) 2021 )ISSN: 2512-1170 Elven J. Weber SM. (Hrsg.):Beratung in symbolischen Ordnungen Wiesbaden 2021 Elven J. Weber SM. :Beratung in symbolischen Ordnungen. Eine Einleitung In: Elven J, Weber SM (Hrsg.): Beratung in symbolischen Ordnungen Wiesbaden VS 2021 Elven J. Weber SM. :Praxeologische Reflexivität und beraterische Reflexivität In: Elven J, Weber SM (Hrsg.): Beratung in symbolischen Ordnungen Wiesbaden VS 2021 Engel J. Göhlich M. Stiftinger S. Glokalisierte Klassenräume? ‚Doing Ethics‘ als Bearbeitung von Ungewissheit Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2021 )ISSN: 2191-3560
2020
Bauer M. Göhlich M. 60 Years Later - Testing Kirkpatrick's 4-Level Evaluation Model on an Extra-Occupational Master Program Journal of Education and Human Development 9 2020 )ISSN: 1934-7200 Elven J. Sozialer Wandel als Wandel sozialer Praxis: Eine praxistheoretische Forschungsperspektive Bielefeld Transcript 2020 ISBN: 3-8376-5282-3 Göhlich M. Schröer A. , Engel N. Fahrenwald C. , Schröder C. , Weber SM. (Hrsg.):Organisation und Zivilgesellschaft Wiesbaden 2020 Göhlich M. Schröer A. , Engel N. Fahrenwald C. , Weber SM. , Schröder C. :Organisation und Zivilgesellschaft. Einführung. In: Schröer, A. u.a. (Hrsg.): Organisation und Zivilgesellschaft. Wiesbaden 2020 , S. 1-8 Nerowski C. On the Relevance of linguistic Precision for the Speech about School, Achievement and Justice. A Reply to Nils Berkemeyer Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2020 )ISSN: 1434-663X 10.1007/s11618-020-00935-z Schreiner T. Organisation-Biografie-Vielfalt: Zur Konstruktion sozialer Kategorien im Ver-hältnis biografischer und organisationaler Erfahrungen In: Wagner, D./ Kleber, B./ Kanitz, K. (Hrsg.): Bildung, Biographie, Ungleichheit. Beiträge der Biografieforschung zum Ver-hältnis von Bildung und sozialer Ungleichheit Opladen/Toronto Barbara Budrich 2020 , S. 233-250 ISBN: 9783847424383 Schreiner T. Organization between Theory and Practice Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 40 2020 ), S. 332-334 ISSN: 1436-1957 Schreiner T. Köngeter S. :Diversität und Inklusion in sozialen, personenbezogenen Dienstleistungsorganisationen – Normalitätskonstruktionen im Horizont gesellschaftlicher Transformation Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management 5 2020 ), S. 127-139 ISSN: 2367-3060 10.3224/zdfm.v5i2.04
2019
Bauer M. Göhlich M. Wirksamkeit weiterbildenden Studiums. Ergebnisse der Evaluation eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 42 2019 )ISSN: 0177-4166 10.1007/s40955-019-0131-2 https://link.springer.com/article/10.1007/s40955-019-0131-2 Bellenberg G. , im Brahm G. , Demski D. , Koch S. Weegen M. :Bildungsverläufe an Abendgymnasien und Kollegs (Zweiter Bildungsweg) 2019 )https://www.boeckler.de/pdf/p_fofoe_WP_115_2019.pdf Elven J. Schwarz J. , Burger H. :Passungsverhältnisse in professionellen Feldern. Zur Bedeutung der praktischen Herstellung von Passung für Laufbahnen in Wissenschaft und Beratung In: Weckwerth J, Sander T (Hrsg.): Das Personal der Professionen Weinheim and Basel Beltz Juventa 2019 , S. 82--106 Engel J. Göhlich M. Möller E. Interaction, subalternity, and marginalisation: An empirical study on glocalised realities in the classroom Diaspora, Indigenous, and Minority Education 13 2019 ), S. 40-53 ISSN: 1559-5692 10.1080/15595692.2018.1490717 Engel N. Translational Conflicts. Towards a Critical Cultural Studies-oriented Theory of Education Zeitschrift für Pädagogik 65 2019 ), S. 730-747 ISSN: 0044-3247 Göhlich M. Pädagogische Organisationen der frühen Kindheit. In: Dietrich, C. / Stenger, U. / Stieve, C. (Hrsg.): Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Weinheim 2019 , S. 353-367 Göhlich M. Engel N. Vergemeinschaftung. Zur (Re-)Konstituierung von Organisationen. In: Schäfer, A. / Thompson, Ch. (Hrsg.): Gemeinschaft. Paderborn 2019 , S. 95-118. Göhlich M. Fischer H. :Von der Selbstoptimierung zur Selbstsorge? (Editorial) Familiendynamik 2019 ), S. 89 ISSN: 0342-2747 Nerowski C. Definitionen als pragmatische Erläuterung. Eine analytische Perspektive. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2019 ), S. 170-186. ISSN: 0507-7230 Nerowski C. Gerechtigkeit durch Verantwortung für Noten und Zeugnisse. Pädagogische Führung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung 2019 ), S. 95-98 ISSN: 0939-0413 Nerowski C. Behzadi L. , Konerding P. :Arabisch als moderne Fremdsprache im Schulunterricht. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 2019 ), S. 405-425 ISSN: 1205-6545 Nerowski C. Müller S. :Präzision und Kontingenz. Skizze eines Spannungsfeldes der Begriffsbestimmung in der Erziehungswissenschaft. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 2019 ), S. 429-444 ISSN: 0507-7230 Neubauer M. , Röseler C. Organisationen als Orte gelebter (Inter-)Kulturalität Gruppe. Interaktion. Organisation. 2019 )ISSN: 2366-6145 10.1007/s11612-019-00484-y
2018
Elven J. Schwarz J. :Praxistheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik In: Göhlich M, Schröer A, Weber SM (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik Wiesbaden SpringerVS 2018 , S. 249--260 ISBN: 3-658-07746-8 Elven J. Schwarz J. , Weber S. , Wieners S. :Organisation, Sozialisation und Passungsverhältnisse im wissenschaftlichen Feld. Potenziale qualitativer Mehrebenenanalysen für die rekonstruktive Laufbahnforschung Zeitschrift für Qualitative Forschung 19 2018 )ISSN: 2196-2138 Göhlich M. Lerntheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 139-150 Göhlich M. Geschichte der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hg) (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 17-28 Göhlich M. Organisationales Lernen als zentraler Gegenstand der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 365-379 Göhlich M. Engel N. Schröer A. , Weber SM. :Theoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 119-125 Göhlich M. Engel N. Schröer A. , Weber SM. :Spezifische Organisationen als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis. In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 711-718 Göhlich M. Novotny P. , Revsbæk L. , Schröer A. , Weber SM. , Yi BJ. :Research Memorandum Organizational Education. Studia Paedagogica 2018 ), S. 205-215 ISSN: 1803-7437 Göhlich M. Pilz S. Multiperspektivität als Forschungsstrategie der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 295-306 Göhlich M. Schröer A. , Weber SM. :Gegenstände der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 357-363 Göhlich M. Schröer A. , Weber SM. :Organisationspädagogik – erziehungswissenschaftliche Subdisziplin und pädagogisches Arbeitsfeld. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 1-13 Göhlich M. Schröer A. , Weber SM. :Institutionalisierung und Professionalisierung der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 831-838. Göhlich M. Weber SM. , Engel N. Schröer A. :Forschungsstrategien und Methodologien der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 263-269 Koch S. Die Legitimität der Organisation: Eine Untersuchung von Legitimationsmythen des Zweiten Bildungswegs Wiesbaden Springer VS 2018 ISBN: 9783658209308 10.1007/978-3-658-20931-5 Nerowski C. Leistung als Kriterium von Bildungsgerechtigkeit Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2018 ), S. 441–464 ISSN: 1434-663X Nerowski C. Leistung als „bewertete Handlung“ Zeitschrift für Bildungsforschung 2018 ), S. 229-248. ISSN: 2190-6890 Nerowski C. Moldenhauer A. , Wittek D. :Der Unterschied von Leitbild und Abbild: Eine Stellungnahme Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2018 ), S. 186-188 ISSN: 1434-663X Weber SM. , Göhlich M. Schröer A. :Systematische und historische Bezüge pädagogischer Subdisziplinen zur Organisationspädagogik. In: Göhlich, M. u.a. (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden 2018 , S. 29-35
2017
Elven J. Brake A. , Burger H. :Trajektorien im akademischen Feld. Teilprojekt 'Habituelle Ermöglichungsstrukturen wissenschaftlicher Nachwuchskarrieren': FoWiN-Projekt Schlussbericht 2017 )10.2314/GBV:1016046146 Engel J. Göhlich M. Achtsamkeit. Zur pädagogischen Relevanz einer Technik der Selbstsorge (im Erscheinen) In: Bilstein, Johannes/Winzen, Matthias (Hrsg.): Technik Wiesbaden VS 2017 Engel N. Göhlich M. Schröer A. , Weber SM. (Hrsg.):Handbuch Organisationspädagogik Wiesbaden 2017 Engel N. Koch S. Betriebe als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis In: Göhlich M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Handbuch der Organisationspädagogik Wiesbaden SpringerVS 2017 10.1007/978-3-658-07746-4_77-1 Göhlich M. Organisationspädagogik als Wissenschaft und Praxis In: Dewe B., Schwarz M.P. (Hrsg.): Beruf - Betrieb - Organisation. Innovative Perspektiven der Betriebspädagogik und beruflichen Weiterbildung Klinkhard, Julius 2017 , S. 247-259 Röseler C. Tagungsbericht. Normativität in der Erziehungswissenschaft. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 37 2017 ), S. 440-444 ISSN: 1436-1957 Wachnowski KV. , Koch-Thiele A. , Voß T. , Füchtenhans S. , Koch S. Geschlecht und [...] -- Heterogenität als Thema erziehungswissenschaftlicher Lehre: Dokumentation und Projektbericht der Veranstaltungsreihe 2017 )
2016
Bauer M. Evaluation des berufsbegleitenden Masterstudiengangs [Name des Studiengangs] 2016 )Elven J. Burger H. :Autonomie und Trajektorie. Zur Bedeutung von Verselbständigung für die wissenschaftliche Laufbahn In: Reuter J, Berli O, Tischler M (Hrsg.): Wissenschaftliche Karriere als Hasard Frankfurt and New York Campus 2016 , S. 77--100 ISBN: 978-3-593-50634-0 Elven J. Burger H. , Teichmnn F. , Schwarz J. :Organisierte Karrieren. Zur multiperspektivisch-multimethodischen Untersuchung akademischer Trajektorien In: Göhlich M, Weber SM, Schröer A, Schemmann M (Hrsg.): Organisation und Methode Wiesbaden Springer VS 2016 , S. 143--151 ISBN: 978-3-658-13298-9 Elven J. Schwarz J. :Organisation, Lernen, Wandel: Konturierung einer praxeologischen Organisationspädagogik In: Schröer A, Göhlich M, Weber SM, Pätzold H (Hrsg.): Organisation und Theorie Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 , S. 75--84 10.1007/978-3-658-10086-5_8 Engel N. Organisationales Lernen in kulturtheoretischer Sicht. Kritische Anmerkungen zur pädagogischen Rezeption des Konzepts ‚Organisationskultur‘ In: Schröer, A., Göhlich, M., Weber, S.M., Pätzold, H. (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden Springer VS 2016 , S. 149 - 158 ISBN: 978-3-658-10085-8 Engel N. Qualititative Methodologie in der Organisationspädagogik In: Göhlich M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik Wiesbaden SpringerVS 2016 10.1007/978-3-658-07746-4_33-1 Engel N. Kulturtheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik In: Göhlich M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Handbuch Organisationspädagogik Wiesbaden SpringerVS 2016 10.1007/978-3-658-07746-4_23-1 Engel N. Göhlich M. Wann ist ein Gast ein Gast? Grenzüberschreitung im Modus der Gastlichkeit In: Liebsch B, Staudigl M, Stoellger Ph (Hrsg.): Perspektiven europäischer Gastlichkeit, Geschichte - Kulturelle Praktiken - Kritik Velbrück Wissenschaft 2016 , S. 545-560 Etzel A. , Etzel S. , Fauler S. Managementdiagnostik in der Praxis Band III - Online Assessments als Baustein der Personalauswahl und -entwicklung Göttingen 2016 Etzel S. , Fauler S. Online-Assessments und Online Recruiting zur Bewerberauswahl bei Auszubildenden bei der DEVK In: Etzl A, Etzel St, Fauler S (Hrsg.): Managementsdiagnostik in der Praxis Band III - Online Assessments als Baustein der Personalauswahl und -entwicklung Göttingen Die Werkstatt 2016 , S. 49-68 Etzel S. , Fauler S. Einsatzfelder von modernen Online-Assessments entlang der Wertschöpfungskette des HR_Managements In: Etzel A, Etzel St, Fauler S, (Hrsg.): Managementdiagnostik in der Praxis III - Online Assessements als Baustein der Personalauswahl und -entwicklung Göttingen Die Werkstatt 2016 , S. 1-7 Göhlich M. Raum als pädagogische Dimension. Theoretische und historische Perspektiven In: Berndt C, Kalisch C, Krüger A (Hrsg.): Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum. Bad Heilbrunn 2016 , S. 36-50 Göhlich M. Theories of Organizational Learning as resources of Organizational Education In: Schröer, A., Göhlich, M., Weber, S.M., Pätzold, H. (Hrsg.): Organisation und Theorie - Beiträge der Komission Organisatioinspädagogik Wiesbaden Springer VS 2016 , S. 11 - 21 (Organisation und Pädagogik, Bd.18)ISBN: 978-3-658-10085-8 10.1007/978-3-658-10086-5 Göhlich M. Pilz S. Partizipative Evaluation im Rahmen von Schulbegleitforschung In: Göhlich M, Schemmann M, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden SpringerVS 2016 , S. 155-167 Göhlich M. Pätzold H. , Schröer A. , Weber SM. :Organisation und Theorie - eine Einleitung In: Göhlich M, Pätzold H, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organsiationspädagogik Wiesbaden SpringerVS 2016 , S. 1-7 Göhlich M. Schemmann M. , Schröer A. , Weber SM. (Hrsg.):Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik 2016 Göhlich M. Weber SM. , Schröer A. , Schemmann M. :Organisation und Methode. Eine Einführung in die Methodik pädagogischer Organisationsforschung In: Göhlich M., Weber S.M., Schröer A., Schemmann M. (Hrsg.): Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden 2016 , S. 1-6 Koch S. Qualitative Inhaltsanalyse als Methode der organisationspädagogischen Forschung -- Erkenntnispotenziale und -grenzen In: Göhlich M, Weber SM, Schröer A, Schemmann M (Hrsg.): Organisation und Methode Wiesbaden Springer VS 2016 , S. 27--39 ISBN: 9783658132989 10.1007/978-3-658-13299-6{\textunderscore }3 Nerowski C. Die empirische Erforschung der Grenze der Schule. In: Schröer, Andreas; Göhlich, Michael; Weber, Susanne M.; Pätzold, Hennning (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2016 , S. 261-271. Nerowski C. Rahm S. :Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. 2016 )http://www.erzwissonline.de Sausele-Bayer I. Pädagogische Verantwortung in Anlehnung an Dietrich Benners Allgemeine Pädagogik In: Göhlich M, Pätzold H, Schröer A, Weber S (Hrsg.): Organisation und Theorie. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden SpringerVS 2016 , S. 43-52 Stroh M. Die Erziehung des Spiels: Das Spiel nach Regeln in der Pädagogik und in den Game Studies In: Hennig, Martin, Krah, Hans (Hrsg.): Spielzeichen: Theorien, Analysen und Kontexte des zeitgenössischen Computerspiels Glückstadt Verlag Werner Hülsbusch 2016 , S. 331 - 346 ISBN: 978-3864880957
2015
Engel N. Organisationales Lernen als Übersetzung. Zur empirischen Genese eines organisationspädagogischen Theorieentwurfs In: Schemmann M (Hrsg.): Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 38 Köln Böhlau 2015 , S. 129-152 Fauler S. Gleichbehandlung in der Personalbeschffung - Risikofaktor AGG? Hamburg Diplomica 2015 Fauler S. Leitfaden Ausbildung in Vertriebseinheiten 2015 )Fauler S. Geiersberger R. :Die Rolle der Ausbildung als Katalysator für Veränderungen In: Zimmermann G (Hrsg.): Changemanagement in Versicherungsunternehmen Wiesbaden Springer Fachmedien 2015 Göhlich M. Organizational Education: An Educational Perspective on Organizational Culture and Organizational Learning In: Pusan National University (Hrsg.): Culture, Organization, Narrative, Biography & Lifelong Learning, Proceedings of the 4th International Conference of Culture, Biography & Liefelong Learning (2015 ICCBL) South Korea 2015 , S. 11 - 20 Göhlich M. Fischer HR. :Schule und Familie: Spannung, Kooperation, Mimesis Familiendynamik 2015 )ISSN: 0342-2747 Nerowski C. Das Verhältnis von Inklusion zu Meritokratie und Chancengleichheit Erwägen Wissen Ethik 2015 ), S. 237-240 ISSN: 1610-3696 Nerowski C. Der Begriff ‚Ganztagsschule‘ und seine Differenzierungen. In: Rahm, Sibylle; Rabenstein, Kerstin; Nerowski, Christian (Hrsg.): Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven. Weinheim, Basel Beltz. S. 2015 , S. 14-37 Nerowski C. Die Grenze der Schule. Eine handlungstheoretische Präzisierung. Weinheim, Basel Beltz Juventa. 2015 Nerowski C. Erwartungen an Ganztagsschulen. In: Rahm, Sibylle; Rabenstein, Kerstin; Nerowski, Christian (Hrsg.): Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven Weinheim, Basel Beltz. 2015 , S. 38-64 Nerowski C. Rahm S. :Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. 2015 )http://www.erzwissonline.de Nerowski C. Rahm S. , Rabenstein K. :Basiswissen Ganztagsschule. Konzepte, Erwartungen, Perspektiven. Weinheim Basel: Beltz 2015 Schreiner Timo , Pelikan Eva:Barrierefreiheit für Arbeiten und Lernen In: Pahl Jörg-Peter (Hrsg.): Lexikon Berufsbildung – Ein Nachschlagewerk für die nicht akademischen und akademischen Bereiche Bertelsmann 2015 ISBN: 978-3763955404
Stroh M. Montessori Biberkor - Inklusion als Selbstverständnis In: Schönig Wolfgang, Schmidtlein-Mauderer Christina (Hrsg.): Inklusion sucht Raum: porträtierte Schulentwicklung Bern hep Verlag 2015 , S. 109- 122 ISBN: 978-3-0355-0366-1 Stroh M. Montessori-Schule Wertingen - Inklusion als Mehrwert In: Schönig Wolfgang, Schmidtlein-Mauderer Christin (Hrsg.): Inklusion sucht Raum Bern hep Verlag 2015 , S. 215 - 231 ISBN: 978-3-0355-0366-1 Stroh M. Freie Schule Anne-Sophie - als Gewinner und Gewinnerin die Schule verlassen In: Wolfgang Schönig, Christina Schmidtlein-Mauderer (Hrsg.): Inklusion sucht Raum Bern hep Verlag 2015 , S. 275 - 291 ISBN: 978-3-0355-0366-1 Stroh M. Spiele für das Globale Lernen: didaktische Spiele zum Thema "Armut und Globalisierung" Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht 83 2015 ), S. 51-54 ISSN: 0947-2746 Stroh M. Tools for teaching: Classroom-Management nach Fred Jones. Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht 83 2015 ), S. 51-54 ISSN: 0947-2746 Stroh M. Drempetic S. :Die Welt im Klassenzimmer: Einführung in das Konzept des Globalen Lernens. Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht 83 2015 ), S. 11-14 ISSN: 0947-2746 Stroh M. Schönig W. , Schmidtlein-Mauderer C. :Inklusion - Schulraum - Schulqualität: Einsichten in ein spannungsreiches Gefüge In: Schönig Wolfgang, Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Inklusion sucht Raum: porträtierte Schulentwicklung Bern hep verlag 2015 , S. 7 - 35 ISBN: 978-3-0355-0366-1
2014
Chmelar K. Schrage S. Ordnung und (Organisations-) Pädagogik. Reflexionen über ein anhaltend grenzwertiges Verhältnis. In: Engel Nicolas, Sausele-Bayer Ines (Hrsg.): Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff Münster Waxmann 2014 , S. 21-34 (Erlanger Beiträge zur Pädagogik, Bd.15) Engel N. Die Übersetzung der Organisation. Pädagogische Ethnographie organisationalen Lernens Wiesbaden Springer VS 2014 ISBN: 978-3-658-03535-8 Engel N. Organisation[en] der Differenz. Übersetzungsanforderungen an eine pädagogische Ethnographie von Organisationen In: Tervooren, A., Engel, N., Göhlich, M., Miethe, I., Reh, S. (Hrsg.): Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern. Internationale Entwicklungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Bielefeld Bielefeld transcript 2014 , S. 241-256 ISBN: 978-3-8376-2245-4 Engel N. Organisation als (un-)menschliches Sozialgebilde. Konturen einer kritisch-pädagogischen Organisationsforschung In: Engel N, Sausaele-Bayer I (Hrsg.): Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff Münster Waxmann 2014 , S. 105 - 120 ISBN: 978-3-8309-3060-0 Engel N. Der Zwang des Neuen. Organisationales Lernen als Kreation und Simulation von Neuheit In: Weber, S.M., Göhlich, M., Schröer, A., Schwarz, J. (Hrsg.): Organisation und das Neue Wiesbaden VS Springer 2014 , S. 237-246 ISBN: 978-3-658-03734-5 Engel N. Göhlich M. Klemm M. Kraetsch C. Nekula M. , Renn J. , Höhne T. Marx C. :Grenzen der Grenzüberschreitung - Zur "Übersetzungsleistung" deutsch-tschechischer Grenzorganisationen Bielefeld Transcript 2014 ISBN: 978-3-8376-2396-3 Engel N. Köngeter S. :Transnationalisierung von Wissen - Elemente einer pädagogischen Theorie der Übersetzung. In: Bender D, Duscha A, Hollstein T, Huber L, Klein-Zimmer K, Schmitt C (Hrsg.): Orte transnationaler Wissensproduktion. Sozial- und kulturwissenschaftliche Schnittmengen Weinheim Beltz-Verlag 2014 , S. 204-237 ISBN: 978-3-7799-2948-2 Engel N. Sausele-Bayer I. Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff Münster 2014 ISBN: 978-3-8309-3060-0 Fauler S. Bedingungswerk 3- Proximus Versicherung 2014 )Fauler S. Einführung in das Berufsbild der Kaufleute für Versicherung und Finanzen In: Berufsbildungswerk der Deutschen Versicherungswirtschaft (BWV) e.V. (Hrsg.): Erläuterungen zur Verordnung über die Berufsausbildung - Kaufmann für Versicherungen und Finanzen/Kauffrau für Versicherung und Finanzen Karlsruhe Verlag Versicherungsgesellschaft 2014 Fauler S. Versicherungsbetrieb einmal anders gedacht VVB magazin 2014 )Fauler S. Handlungsorientierung in Prüfungen 2014 )Fauler S. Organisation und Prüfung - Organisationales Lernen als Ansatz zur Verbesserung von Prüfungen In: Engel N, Sausele-Bayer S (Hrsg.): Organisation - ein pädagogischer Grundbegriff. Erlanger Beiträge zur Pädagogik Münster, New York Waxmann Verlag 2014 Gnibl J. Ries J. :Zur Bedeutung von Lernunterstützung in Organisationen der Weiterbildung. Empirische Belege und konzeptionelle Anmerkungen In: Engel, N./ Sausele-Bayer, I. (Hrsg.): Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff Münster Waxmann 2014 , S. 167 - 184 (Erlanger Beiträge zur Pädagogik, Bd.15)ISBN: 978-3-8309-3060-0 Göhlich M. Handeln und Praxis In: Wulf Ch, Zirfas J (Hrsg.): Handbuch Pädagogische Anthropologie Wiesbaden Springer VS 2014 , S. 165 - 175 Göhlich M. Institution und Organisation In: Wulf Ch, Zirfas J (Hrsg.): Handbuch Pädagogische Anthropologie Wiesbaden Springer VS 2014 , S. 64 - 75 Göhlich M. Praxismuster der Differenzbearbeitung. Zu einer pädagogischen Ethnographie der Organisationen In: Tervooren A, Göhlich M, Engel N, Miethe I, Reh S (Hrsg.): Ethnographie und Different in pädagogischen Feldern. Internationale Entwicklungen erziehungswissenschaftlicher Forschung Bielefeld transcript Verlag 2014 , S. 225 - 239 Göhlich M. Engel N. Höhne T. Organizational Learning and the Transnationalization of Further Europe: Pedagogical Research on Cross-Border Organizations European educational research journal 46 2014 ), S. 43 - 60 ISSN: 1474-9041 Göhlich M. Engel N. Tervooren A. , Miethe I. , Reh S. (Hrsg.):Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern. Internationale Entwicklungen erziehungswissenschaftlicher Forschung Bielefeld 2014 ISBN: 978-3-8376-2245-4 Göhlich M. Nekula M. , Renn J. :Übersetzungszwänge grenzüberschreitender Organisationen und die Relevanz geisteswissenschaftlicher Expertise In: Engel N ; Göhlich M; Höhne Th ; Klemm M; Kraetsch C ; Marx Ch ; Nekula M ; Renn J. (Hrsg.): Grenzen und Grenzüberschreitung: zur "Übersetzungsleistung" deutsch-tschechischer Grenzorganisationen Bielefeld transcript Verlag 2014 , S. 9 - 17 Göhlich M. Nekula M. , Renn J. :Grenzen der Grenzüberschreitung. Interdisziplinäre Bezüge und Erkenntnisse In: Engel N, Göhlich M, Höhne Th, Klemm M, Kratesch C, Marx Ch, Nekula M, Renn J (Hrsg.): Grenzen der Grenzüberschreitung Bielefeld transcript Verlag 2014 , S. 305 - 323 Göhlich M. Tervooren A. , Engel N. Miethe I. , Reh S. :Ethnographie als internationales und interdisziplinäres Projekt. Eine Einleitung In: Tervooren, A, Engel, N, Göhlich, M, Miethe, I, Reh, S (Hrsg.): Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern. Internationale Entwicklungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Bielefeld transcript Verlag 2014 , S. 9 - 21 Göhlich M. Weber S. , Schröer A. :Forschungsmemorandum Organisationspädagogik Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2014 ), S. 94 - 105 ISSN: 1434-663X Göhlich M. Weber S. , Schröer A. , Schwarz J. :Organisation und das Neue - eine Einführung In: Organisation und das Neue - eine Einführung 2014 Göhlich M. Weber S. , Schwarz J. (Hrsg.):Organisation und das Neue. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden 2014 Göhlich M. Zirfas J. :Szenografie des Lernens. Eine pädagogische Lektüre der "Geschichte meines Lebens" von Helen Keller In: Faulstich P (Hrsg.): Lerndebatten. Phänomenologische, prgamatische und kritische Lerntheorien in der Diskussion Bielefeld transcript Verlag 2014 , S. 133 - 154 Göhlich M. Zirfas J. :Lernen und Selbsterfahrung In: Schenk S, Pauls T (Hrsg.): Aus Erfahrung lernen. Anschlüsse an Günther Buck Paderborn Ferdinand Schöningh 2014 , S. 101 - 116 Nerowski C. Rahm S. :Extended Education. Parents’ Views on All-day Schools in Germany 27th ICSEI Congress Proceedings: Redefining Education, Learning and Teaching in the 21st Century. (Yogyakarta State University, Indonesia. Nerowski C. Rahm S. :Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. 2014 )http://www.erzwissonline.de Pilz S. Schule, die lernt. Organisationspädagogische Befunde zur Schulentwicklung am Beispiel einer Evaluationsstudie. In: Nicolas Engel; Ines Sausele-Bayer (Hrsg.): Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff Münster Waxmann 2014 , S. 139-152 (Erlanger Beiträge zur Pädagogik, Bd.15)ISBN: 978-3-8309-3060-0 Stroh M. Planspiele zur Nachhaltigkeit In: Schwägele Sebastian, Zürn Birgit, Trautwein, Friedrich (Hrsg.): Planspiele - Erleben, was kommt: Entwicklung von Zukunftsszenarien und Strategien, Tagungsband zum 29. Europäischen Planspielforum 2013 Norderstedt BoD - Books on Demand 2014 , S. 117 - 134 ISBN: 978 -3-7357-9302-7 Stroh M. Beziehungen lernen in Spiel und Simulation - Trainingsprogramme, Spiele und Planspiele für das soziale Lernen In: Tillack Carina, Fischer Natalie, Raufelder Diana, Fetzer Janina (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil ; Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen Immenhausen bei Kassel Prolog-Verlag 2014 , S. 220 - 235 ISBN: 978-3-934575-76-9 Stroh M. Brauchen Planspiele zur Nachhaltigkeit einen Rückkopplungsmechanismus? In: Müüler Markus M, Hemmer Ingrid, Trappe Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken: Rio + X Impulse für Bildung und Wissenschaft München oekom verlag 2014 , S. 275 - 281 ISBN: 978 -3 - 86 -581684-9 Stroh M. Kammer H. , Krajewski N. :Save the planet - Deine Entscheidung rettet die Welt Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 63 2014 ), S. 35 - 37 ISSN: 1617-5697
2013
Braumandl I. , Bauer M. Kating M. , Knörl S. , Schnitzler N. , Dorfmeister S. :Factors influencing successful careercoaching Imagine the future world: How do we want to work tomorrow? (Münster 22. Mai 2013 - 25. Mai 2013 )In: Guido Hertel; Carmen Binnewies; Stefan Krumm; Heinz Holling; Martin Kleinmann (Hrsg.): Imagine the future world: How do we want to work tomorrow? 2013 http://nbn‐resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6‐66399491491 Engel N. „a walk around the room“ – auf der Suche nach einer Ethnographie des Raumlaufs Zeitschrift für Theaterpädagogik : Korrespondenzen 2013 ), S. 23-28 ISSN: 1865-9756 Engel N. Die Dinge sprechen lassen. Mit Gegenständen des Alltags ein Stück entwickeln Schultheater : Wahrnehmung, Gestaltung, Spiel 14 2013 ), S. 25-29 ISSN: 1869-9758 Engel N. Göhlich M. Kulturelle Differenz und Übersetzung in Organisationen. Eine ethnographische Studie in Einrichtungen grenzüberschreitender Jugendarbeit und Weiterbildung Zeitschrift für Pädagogik 59 2013 ), S. 691-705 ISSN: 0044-3247 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84885587383&origin=inward Göhlich M. Die Entwicklung des Schulraums. Eine historische Skizze In: Schönig Wolfgang (Hrsg.): Gestalten des Schulraums : Neue Kulturen des Lernens und Lebens Bern Hep-Verlag 2013 , S. 23-42 Göhlich M. Fahrenwald C. , Macha H. , Weber S. , Schröer A. :Organisation und Partizipation - Interdisziplinäre Verhältnisbestimmungen und organisationspädagogische Perspektiven In: Weber, Susanne Maria (Hrsg.): Organisation und Partizipation : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden Springer 2013 , S. 9-28 Göhlich M. Fischer HR. :Freundschaft - Das schönste Sozialsystem? Familiendynamik 38 2013 ), S. 177 ISSN: 0342-2747 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84880457773&origin=inward Göhlich M. Macha H. , Weber S. , Schröer A. , Fahrenwald C. (Hrsg.):Organisation und Partizipation : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden 2013 10.1007/978-3-658-00450-7 Göhlich M. Reh S. , Tervooren A. :Ethnographie der Differenz. Einführung in den Thementeil Zeitschrift für Pädagogik 59 2013 ), S. 639-643 ISSN: 0044-3247 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84885674167&origin=inward Göhlich M. Schröer W. :Diversity Management und Organisationspädagogik. Zusammenhänge und Analogien angesichts der Entgrenzung des Pädagogischen In: Hauenschild K, Robak S, Sievers I (Hrsg.): Diversity Education : Zugänge - Perspektiven - Beispiele Frankfurt am Main Brandes & Apsel 2013 , S. 204-213 Göhlich M. Tervooren A. , Reh S. (Hrsg.):Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern Bielefeld 2013 Göhlich M. Zirfas J. Zu Gast bei Freunden. Übergänge, Asymmetrien und Verantwortungen in der Gastfreundschaft Familiendynamik 38 2013 ), S. 188-197 ISSN: 0342-2747 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84880487854&origin=inward Höhne T. Bildung, Herrschaft, Reproduktion Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 89 2013 ), S. 372-391 ISSN: 0507-7230 Koch S. Rezension von: Wacker, A.; Maier, U.; Wissinger, J. (Hrsg.): Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung. 12 2013 )http://www.klinkhardt.de/ewr/978353116615.html Lamprecht J. Responsive Evaluation: Partizipative Initiierung organisationalen Lernens In: Weber, S., Göhlich, M., Schröer, A., Fahrenwald, C., Macha, H. (Hrsg.): Organisation und Partizipation. Beiträge der Komission Organisationspädagogik Wiesbaden Springer Verlag 2013 , S. 139-147 Nerowski C. Rahm S. :Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. 2013 )http://www.erzwissonline.de Sausele-Bayer I. Beratung in berufsbegleitenden Studiengängen. Ein teilnehmerorientierter Blick auf wissenschaftliche Weiterbildung In: Vogt, Helmut (Hrsg.): Wächst zusammen, was zusammen gehört? Wissenschaftliche Weiterbildung – Berufsbegleitendes Studium – Lebenslanges Lernen. DGWF Jahrestagungsdokumentation 2012 2013 , S. 118-122 (DGWF Jahrestagungsdokumentation, Bd.53)
2012
Althans B. , Lamprecht J. Bilder, Räume, Praktiken – Potentiale der Ethnographie für eine sozialpädagogische Evaluationsforschung In: Friebertshäuser Barbara (Hrsg.): Feld und Theorie : Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie Opladen Budrich 2012 , S. 231-247 Chmelar K. Kontrovers dokumentiert: Medizin oder Krankheit? Deutschland diskutiert die Rolle von Ratingagenturen Gesellschaft, Wirtschaft, Politik 61 2012 ), S. 91-98 ISSN: 1619-6910 Chmelar K. Nichts als die Wahrheit : eine diskursanalytische Studie zur Geschichtspolitik der tschechischen Bürgerlich-Demokratischen Partei (ODS) Frankfurt am Main u.a. Lang 2012 Elven J. Weber S. :Organisation, Habitus und Reflexion kultureller Differenz In: Göhlich M, Weber SM, Öztürk H, Engel N (Hrsg.): Organisation und kulturelle Differenz Wiesbaden VS 2012 , S. 37-47 10.1007/978-3-531-19480-6_3 Engel N. Die Übersetzung der Organisation. Theoretische Skizzen organisationalen Lernens im Kontext des Nicht-Verstehens In: Göhlich, M., Weber, S.M., Öztürk, H., Engel, N. (Hrsg.): Organisation und kulturelle Differenz. Diversity, Interkulturelle Öffnung, Internationalisierung Wiesbaden Springer VS 2012 , S. 49-58 ISBN: 978-3-531-19480-6 Engel N. IdentitätsBildung von Organisationen? Zur Praxis der (Re)Präsentation von Organisationen im Kontext der Grenzüberschreitung In: Miethe Ingrid, Müller Hans-Rüdiger (Hrsg.): Qualitative Bildungsforschung und Bildungstheorie Opladen Verlag Barabare Budrich 2012 , S. 263-280 ISBN: 978-3-86649-405-3 Engel N. Göhlich M. Öztürk H. Weber S. (Hrsg.):Organisation und Kulturelle Differenz. Diversity, Interkulturelle Öffnung, Internationalisierung. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden 2012 ISBN: 978-3-531-19480-6 Göhlich M. Religion und Bildung. Kritische Anmerkungen aus pädagogischer Sicht Uni-Kurier-Magazin 2012 ), S. 32-33 ISSN: 1610-7683 Göhlich M. Pädagogische Lerntheorie als Grundlage qualitativer Forschung in der Erwachsenen- und Weiterbildung In: Schäffer Burkhard (Hrsg.): Handbuch Qualitative Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung Opladen Budrich 2012 , S. 25-36 Göhlich M. Organisation und kulturelle Differenz. Eine Einführung aus pädagogischer Sicht In: Göhlich Michael (Hrsg.): Organisation und kulturelle Differenz : Diversity, Interkulturelle Öffnung, Internationalisierung Wiesbaden VS Verlag 2012 , S. 1-22 Göhlich M. Engel N. Höhne T. Szenen und Muster. Zur pädagogischen Ethnographie von Organisationen im Kontext der Grenzüberschreitung In: Friebertshäuser B, Kelle H, Boller H, Bollig S, Huf Ch, Langer A, Ott M, Richter S (Hrsg.): Feld und Theorie. Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie Opladen Barbara Budrich 2012 , S. 153-167 ISBN: 978-3-86649-463-3 Göhlich M. Iseler K. Gender Mainstreaming und Interkulturelle Öffnung. Design und Ergebnisse einer Evaluation kommunaler Einrichtungen Zeitschrift für Evaluation 11 2012 ), S. 61-83 ISSN: 1619-5515 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84878912629&origin=inward Göhlich M. Öztürk H. Engel N. Weber S. (Hrsg.):Organisation und kulturelle Differenz : Diversity, interkulturelle Öffnung, Internationalisierung Wiesbaden 2012 10.1007/978-3-531-19480-6 Höhne T. Bildungspolitik der Leitbilder - Schulpreise als Best Practice Die deutsche Schule : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 104 2012 ), S. 138-149 ISSN: 0012-0731 Höhne T. Stiftungen als Akteure eines neuen Bildungsregimes Die deutsche Schule : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 104 2012 ), S. 242-255 ISSN: 0012-0731 Karl E. Ermittlung von Anrechnungspotenzialen und Entwicklung von Anrechnungsverfahren im Projekt EDGE In: Loebe Herbert, Severing Eckart (Hrsg.): Kompetenzorientierung und Leistungspunkte in der Berufsbildung : DECVET Bielefeld Bertelsmann 2012 , S. 75-87 Karl E. Weber H. :Anrechungen von Lernleistungen zwischen Ausbildungsberufen: Potenziale und Verfahren aus Sicht des Projektes EDGE In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Referat Grundsatzfragen der beruflichen Aus- und Weiterbildung (Hrsg.): Durchlässigkeit und Transparenz fördern : DECVET - ein Reformamsatz in der beruflichen Bildung Rostock Publikationsversand d. Bundesregierung 2012 , S. 93-102 Koch S. Neoinstitutionalismus (Sammelrezension) Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 32 2012 ), S. 92--95 Koch S. 'Demografischer Wandel' und ältere Beschäftigte als Thema und Zielgruppe der Weiterbildung im Einzelhandel: Einsichten aus der Evaluation des ESF-Programms 'Pluspunkt Erfahrung - Ein Gewinn für alle!' In: Länge TW, Menke B (Hrsg.): Pluspunkt Erfahrung -- Ein Gewinn für Alle. Recklinghausen FIAB-Verlag 2012 , S. 127--141 Lamprecht J. Evaluation als Erfahrung In: Bilstein Johannes (Hrsg.): Erfahrung - Erfahrungen Wiesbaden Springer 2012 , S. 313-337 Lamprecht J. Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis : neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung Wiesbaden VS-Verl. 2012 Lamprecht J. Das Geheimnis „guter“ Praxis. Qualitative Evaluationsforschung im sozialpädagogischen Feld In: Heimgartner Arno, Loch Ulrike, Sting Stephan (Hrsg.): Empirische Forschung in der sozialen Arbeit : Methoden und methodologische Herausforderungen Wien Lit 2012 , S. 247-261 Lamprecht J. Bildung und Bewertung – zu Möglichkeitsräumen in responsiven Evaluationen In: Miethe Ingrid, Müller Hans-Rüdiger (Hrsg.): Qualitative Bildungsforschung und Bildungstheorie Opladen Budrich 2012 , S. 173-193 Lamprecht J. Wirkungsorientierung in der Jugendberufshilfe – wer macht die Unterschiede? In: Bütow Birgit, Munsch Chantal (Hrsg.): Soziale Arbeit und Geschlecht : Herausforderungen jenseits von Universalisierung und Essentialisierung Münster Westfälisches Dampfboot 2012 , S. 177-196 Lamprecht J. Althans B. , Freis M. :Implizite Geschlechter-Inszenierung und Professionskulturen. Zu aktuellen Optimierungsbestrebungen beim Übergang von Kita zur Grundschule In: Baader Meike Sophia, Bilstein Johannes, Tholen Toni (Hrsg.): Erziehung, Bildung und Geschlecht : Männlichkeit im Fokus der Gender-Studies Wiesbaden Springer VS 2012 , S. 207-234 Nerowski C. Handlungen der Lehrkräfte zwischen Diffusität und Spezifität. In: Nerowski, Christian; Hascher, Tina; Lunkenbein, Martin; Sauer, Daniela (Hrsg.): Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik Bad Heilbrunn Klinkhardt 2012 , S. 141-154 Nerowski C. Traumfabrik Ganztagsschule. Welche Erwartungen stellen die Eltern an den Ganztag? Pädagogische Führung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung 2012 ), S. 119-123 ISSN: 0939-0413 Nerowski C. Abel J. , Heibler M. , Koller G. , Rahm S. , Penczek A. :Erwartungen an Ganztagsschule. Ergebnisse des Projekts „Modellregion Ganztagsschule“. In: Heibler, M.; Schaad, T. (Hrsg.): Qualitätsentwicklung an Ganztagsschulen Bamberg University of Bamberg Press. 2012 Nerowski C. Hascher T. , Lunkenbein M. , Sauer D. :Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik. Bad Heilbrunn Klinkhardt. 2012 Nerowski C. Rahm S. :Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. 2012 )http://www.erzwissonline.de Schreiner T. Pelikan E. :Barrierefreiheit – Voraussetzung für Inklusion berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 2012 )ISSN: 0005-9536 Schreiner T. Pelikan E. :Stichwort: Barrierefreiheit berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 2012 )ISSN: 0005-9536
2011
Blaschke Gerald, Kellermann Ingrid, Lamprecht Juliane, Wulf Christoph:"C'est épiusant, l'Europe" - L'integration européene entre illusion et practique In: Delory-Momberger Christine (Hrsg.): La citoyenneté européenne : Désirs d'Europe : Regards des marges Paris L'Harmattan 2011 , S. 51-67
Elven J. Schwarz J. , Weber SM. :Habitusreflexive Beratung im Gründungsprozess. Abschlussbericht des Teilprojekts B des Verbundforschungsprojekts "Entrepreneuresse" 2011 )10.2314/GBV:68999575X Engel N. Szenen in Organisationen. Überlegungen zu einem praxistheoretischen Bezugsrahmen pädagogisch-ethnographischer Organisationsforschung In: Ecarius Jutta, Miethe Ingrid (Hrsg.): Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung Leverkusen ; Farmington Hills, Mich. Verlag Barbara Budrich 2011 , S. 155-172 ISBN: 978-3-86649-333-9 Engel N. Höhne T. Führung in grenzüberschreitenden Organisationen. Zur Praxis der Kooperation einer deutsch-tschechischen Weiterbildungsorganisation In: Göhlich, M., Weber, S.M., Schiersmann, C., Schröer, A. (Hrsg.): Organisation und Führung. Beiräge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden Springer VS 2011 , S. 123-132 ISBN: 978-3-531-93298-9 Göhlich M. Reflexionsarbeit als pädagogisches Handlungsfeld. Zur Professionalisierung der Reflexion und zur Expansion von Reflexionsprofessionellen in Supervision, Coaching und Organisationsberatung Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft 2011 ), S. 138-152 ISSN: 0514-2717 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-81755172928&origin=inward Göhlich M. Institutionen und Organisationen In: Kade Jochen (Hrsg.): Pädagogisches Wissen : Erziehungswissenschaft in Grundbegriffen Stuttgart Kohlhammer 2011 , S. 93-101 Göhlich M. Engel N. Höhne T. Grenzüberschreitende Organisationen. Pädagogisch-ethnographische Untersuchungen in der deutsch-tschechischen Grenzregion In: Meinke Markus A. (Hrsg.): Die tschechisch-bayerische Grenze im Kalten Krieg in vergleichender Perspektive : Politische, ökonomische und soziokulturelle Dimensionen Regensburg Stadtarchiv Regensburg 2011 , S. 201-212 Göhlich M. Schöpf N. :New Forms of Learning in German TVET - Theoretical Remarks and Empirical Results In: Catts Ralph (Hrsg.): Vocational Learning : Innovative Theory and Practice Dordrecht Springer 2011 , S. 145-164 Göhlich M. Weber S. :Organisationale Demokratie und die Bildung des Organisationsbürgers - Interdisziplinäre Verhältnisbestimmungen In: Ludwig Luise (Hrsg.): Bildung in der Demokratie Opladen Budrich 2011 , S. 153-165 Göhlich M. Weber S. , Schiersmann C. , Schröer A. :Organisation und Führung – Organisationspädagogische Verhältnisbestimmungen In: Göhlich Michael (Hrsg.): Organisation und Führung : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden VS Verlag 2011 , S. 9-26 Göhlich M. Weber S. , Schröer A. , Schiersmann C. (Hrsg.):Organisation und Führung : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden 2011 10.1007/978-3-531-93298-9 Göhlich M. Zirfas J. Transkulturalität und Lernen In: Bilstein Johannes (Hrsg.): Kulturelle Differenzen und Globalisierung Wiesbaden VS Verlag 2011 , S. 71-89 Höhne T. Bildungspolitische Standardisierung:Rationalisierungseffekte durch Qualifikationsrahmen für die Bildung Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends 22 2011 ), S. 37-40 ISSN: 1861-0501 Iseler K. Hängt das Überleben einer Organisation von der Führung ab? In: Göhlich Michael (Hrsg.): Organisation und Führung : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss. 2011 , S. 177-186 Karl E. Umsetzung von ECVET im Dualen System: Das Projekt EDGE 2011 http://download.f-bb.de/download/nq/EDGE%20August%202011.pdf Koch S. Steuerung aus neoinstitutionalistischer Perspektive: Die Legitimation des Zweiten Bildungswegs zwischen Weiterbildung und Schule In: Hof C, Ludwig J, Schäffer B (Hrsg.): Steuerung - Regulation - Gestaltung: Governance-Prozesse in der Erwachsenenbildung zwischen Struktur und Handlung Baltmannsweiler Schneider Hohengehren 2011 , S. 81--92 ISBN: 9783834010018 Koch S. Evaluation zum ESF-Programm 'Pluspunkt Erfahrung: Ein Gewinn für alle. Weiterqualifizierung älterer Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer im Einzelhandel': Abschlussbericht 2011 )Koch S. Wo interagieren Führung und Organisation? Eine quantitative Analyse des Bedingungs- bzw. Wirkungsgefüges von Schulleitung In: Göhlich M, Weber SM, Schiersmann C, Schröer A (Hrsg.): Organisation und Führung Wiesbaden VS Verlag 2011 , S. 55--65 ISBN: 9783531932989 10.1007/978-3-531-93298-9_4 Nerowski C. Rahm S. :Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. 2011 )http://www.erzwissonline.de Sausele-Bayer I. Personalentwicklung als pädagogische Praxis Wiesbaden VS-Verl. 2011 Schrage S. Sport und Integration: Bewegungsförderung bei Frauen mit Migrationshintergrund 2011 )
2010
Althans B. , Lamprecht J. Evaluation in der Sozialen Arbeit im Spannungsfeldvon Forschung, Steuerung und Entwicklung Standpunkt: sozial : Hamburger Forum für Soziale Arbeit und Gesundheit 2010 ), S. 35-42 ISSN: 0937-5791 Elven J. Entrepreneurial diversity oder unternehmerische Ungleichheit? Der pädagogische Blick 18 2010 ), S. 95--105 ISSN: 0943-5484 Engel N. Höhne T. Beratung als organisationskulturelle Praxis In: Göhlich Michael (Hrsg.): Organisation und Beratung : Beiträge der AG Organisationspädagogik Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss. 2010 , S. 79-90 ISBN: 978-3-531-92285-0 Fauler S. Wirkung von Prüfungsvorbereitungsmaßnahmen auf schriftliche Prüfungsergebnisse von Auszubildenden München GRIN Verlag 2010 http://www.grin.com/e-book/161254/wirkung-von-pruefungsvorbereitungsmassnahmen-auf-schriftliche-pruefungsergebnisse Fauler S. Wesentliche Schritte der von Argyris/Schön beschriebenen Modell-II-Intervention in einer Beratungsfirma sowie der Fallstudie zu einer Seminarreihe für Führungskräfte von Spandau München GRIN Verlag 2010 http://www.grin.com/e-book/142918/wesentliche-schritte-der-von-argyris-schoen-beschriebenen-modell-ii-intervention Fauler S. Die Auswirkungen des AGG auf die Personalbeschaffung München GRIN Verlag 2010 http://www.grin.com/e-book/142885/die-auswirkungen-des-agg-auf-die-personalbeschaffung Fauler S. Wahlmodule der neuen Ausbildungsordnung für Kaufleute für Versicherungen und Finanzen als Chance für eine lern- und kompetenzförderliche Ausbildungsgestaltung München GRIN Verlag 2010 http://www.grin.com/e-book/142891/wahlmodule-der-neuen-ausbildungsordnung-fuer-kaufleute-fuer-versicherungen Fauler S. Reformierungsbedarf der Dualen Ausbildung und mögliche Schritte zu ihrer Modernisierung unter besonderer Berücksichtigung der Einbindung der Ausbildung in Geschäftsprozesse am Beispiel eines Versicherungsunternehmens München GRIN Verlag 2010 http://www.grin.com/e-book/142896/reformierungsbedarf-der-dualen-ausbildung-und-moegliche-schritte-zu-ihrer Fauler S. Entwurf und Skizze eines optimalen Weiterbildungsmanagements am Beispiel eines Versicherungsunternehmens München GRIN Verlag 2010 http://www.grin.com/e-book/154751/entwurf-und-skizze-eines-optimalen-weiterbildungsmanagements-am-beispiel Fauler S. Konzeption eines Beurteilungssystems für Auszubildende unter besonderer Berücksichtigung der Pflicht des Ausbildenden zur Ausstellung eines Zeugnisses gem. § 16 BBiG München GRIN Verlag 2010 http://www.grin.com/e-book/142889/konzeption-eines-beurteilungssystems-fuer-auszubildende-unter-besonderer Göhlich M. Interkulturelle Öffnung und interkulturelle Kompetenz. Kultursensible Organisations- und Personalentwicklung als pädagogische Aufgabe Erwägen Wissen Ethik 21 2010 ), S. 163-166 ISSN: 1610-3696 Göhlich M. Pädagogische Organisationsforschung in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Probleme, Trends und Bedarfe In: Dollhausen K, Feld T, Seitter W (Hrsg.): Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung Wiesbaden VS Verlag 2010 , S. 277-292 Göhlich M. Organisationspädagogik als Theorie, Empirie und Praxis. Stand und Perspektiven des organisationspädagogischen Diskurses In: Heidsiek Charlotte (Hrsg.): Organisationslernen im 21. Jahrhundert Frankfurt am Main Lang 2010 , S. 29-39 Göhlich M. Homi K. Bhabha - Die Verortung der Kultur. Kontexte und Spuren einer postkolonialen Identitätstheorie In: Jörissen Benjamin (Hrsg.): Schlüsselwerke der Identitätsforschung Wiesbaden VS Verlag 2010 , S. 315-330 Göhlich M. Weber S. , Seitter W. , Feld TC. (Hrsg.):Organisation und Beratung : Beiträge der AG Organissationspädagogik Wiesbaden 2010 10.1007/978-3-531-92285-0 Göhlich M. Zirfas J. Wagner-Willi M. , Wulf C. , Tervooren A. , Sting S. , Bausch C. , Althans B. , Audehm K. :Ritual and Identity : the staging and performing of rituals in the lives of young people London Tufnell Press 2010 Harney K. , Koch S. Steuerungsprobleme im Zweiten Bildungsweg: Eine empirische und organisationstheoretische Analyse des Phänomens der bildungssystemischen Funktionsüberlappung In: Dollhausen K, Feld TC, Seitter W (Hrsg.): Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften} 2010 , S. 197--218 ISBN: 9783531176345 Höhne T. Bildungsregionen:zur bildungspolitischen Konstruktion neuer Bildungsräume Tertium comparationis : Journal für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft 16 2010 ), S. 179-199 ISSN: 0947-9732 Iseler K. Beratung in und von Kinderläden - zum Zusammenhang von Organisationskultur und Inanspruchnahme externer Beratung In: Göhlich Michael (Hrsg.): Organisation und Beratung Wiesbaden VS Verl. für Sozialwiss. 2010 , S. 158-166 Iseler K. Kinderläden : Fallstudien zum Fortbestand sozialpädagogischer Organisationen Münster Waxmann 2010 Koch S. Elemente und Wirksamkeit organisationaler Lernberatung aus empirischer Sicht In: Göhlich M, Weber SM, Seitter W, Feld TC (Hrsg.): Organisation und Beratung Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften} 2010 , S. 113--123 ISBN: 3531173154 Koch S. Einstellungsmuster von Lehrkräften als Ermöglichung und Begrenzung 'Neuer Steuerung' -- eine empirische Rekonstruktion. In: Lange U, Rahn S, Seitter W, Körzel R (Hrsg.): Steuerungsprobleme im Bildungswesen Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 , S. 117--135 ISBN: 9783531171456 10.1007/978-3-531-91922-5_7 Koch S. Hartz, S. {&} Schrader, J.: Rezension von: Hartz, S. {&} Schrader, J. (Hrsg.): Steuerung und Organisation in der Weiterbildung Zeitschrift für Pädagogik 56 2010 ), S. 143--146 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=7284 Koch S. Der Zweite Bildungsweg in Zeiten des gesellschaftlichen Umbruchs In: Hessenkolleg Frankfurt (Hrsg.): Hessenkolleg Frankfurt 1960-2010 (Jubiläumsschrift) 2010 , S. 28-40 Koch S. Zweiter Bildungsweg In: Jordan S, Schlüter M (Hrsg.): Lexikon Pädagogik: Hundert Grundbegriffe Stuttgart Reclam 2010 , S. 307--309 ISBN: 9783150107485 Lamprecht J. Evaluation und Imagination In: Bohnsack Ralf (Hrsg.): Dokumentarische Evaluationsforschung : theoretische Grundlagen und Beispiele aus der Praxis Opladen Budrich 2010 , S. 303-324 Nerowski C. Erfüllt die Ganztagsschule die Erwartungen der Eltern? In: Nerowski, Christian; Weier, Ursula (Hrsg.): Ganztagsschule organisieren – ganztags Unterricht gestalten Bamberg University of Bamberg Press 2010 , S. 97-108 Nerowski C. Rahm S. :Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Schulpädagogik. 2010 )http://www.erzwissonline.de Nerowski C. Weier U. :Ganztagsschule organisieren – ganztags Unterricht gestalten. Bamberg University of Bamberg Press. 2010 Sausele-Bayer I. „die Herren da oben, die fragen nämlich gar nicht an der Basis nach“ – Zur Wirkung organisationaler Praxismuster auf Führung und die Unterstützung von Lernprozessen In: Göhlich Michael u.a. (Hrsg.): Organisation und Führung : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik Wiesbaden VS-Verl. 2010 , S. 167-176
2009
Engel Nicolas, Dönitz Hans:„a walk around the room“ – auf der Suche nach einer Ethnographie des Raumlaufs Zeitschrift für Theaterpädagogik : Korrespondenzen 55 2009 ), S. 23-28 ISSN: 1865-9756
Giskes M. Identitätslernen im Übergang zum Ruhestand 2009 )Göhlich M. Anders Sein. Zur existentiellen Bedeutung von Transkulturalität In: Klepacki Leopold (Hrsg.): Der Alltag der Kultivierung Münster Waxmann 2009 , S. 137-148 Göhlich M. Schulraum und Schulentwicklung In: Böhme Jeanette (Hrsg.): Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs Wiesbaden VS Verlag 2009 , S. 89-102 Göhlich M. Reggiopädagogik - innovative Pädagogik heute : zur Theorie und Praxis der kommunalen Kindertagesstätten von Reggio Emilia Frankfurt am Main Fischer 2009 Göhlich M. Erfahrung als Grund und Problem organisationalen Lernens In: Göhlich Michael (Hrsg.): Organisation und Erfahrung Wiesbaden VS Verlag 2009 , S. 29-40 Göhlich M. Erziehung. Eine Analyse biographischen Materials In: Göhlich Michael (Hrsg.): Der Mensch als Maß der Erziehung Weinheim Beltz 2009 , S. 25-41 Göhlich M. Raum als pädagogische Kategorie In: Mertens G, Frost U, Böhm W, Ladenthin V, Koch L (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft Paderborn Ferdinand Schöningh 2009 , S. 489-503 Göhlich M. Offener Unterricht, Community education, Alternativschulpädagogik, Reggiopädagogik : die neuen Reformpädagogiken ; Geschichte, Konzeption, Praxis Weinheim 2009 Göhlich M. Peruzzi S. „Ganz normal". Beziehungen in Pflegefamilien aus Sicht der Pflegeeltern Zeitschrift für Sozialpädagogik 7 2009 ), S. 23-43 ISSN: 1610-2339 Göhlich M. Weber S. , Wolff S. :Was macht die Erfahrung mit der Organisation, was die Organisation mit der Erfahrung? Eine Einleitung In: Göhlich Michael (Hrsg.): Organisation und Erfahrung Wiesbaden VS Verlag 2009 , S. 9-14 Göhlich M. Weber S. , Wolff S. (Hrsg.):Organisation und Erfahrung : Beiträge der AG Organisationspädagogik Wiesbaden 2009 10.1007/978-3-531-91660-6 Göhlich M. Zirfas J. Der Mensch als Maß der Erziehung : Festschrift für Christoph Wulf Weinheim 2009 Göhlich M. Zirfas J. Leben Lernen. Zur Rekonstruktion eines pädagogischen Diskurses In: Strobel-Eisele Gabriele (Hrsg.): Konzepte des Lernens in der Erziehungswissenschaft : Phänomene, Reflexionen, Konstruktionen Bad Heilbrunn Klinkhardt 2009 , S. 144-156 Göhlich M. Zirfas J. Verständnis und Interesse. Forschungsinhalte und Forschungspraktiken von Christoph Wulf In: Göhlich Michael (Hrsg.): Mensch als Maß der Erziehung Weinheim Beltz 2009 , S. 7-21 Höhne T. (Fast) Eine Dekade Bildung zwischen PISA und Bologna Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 85 2009 ), S. 565 - 570 ISSN: 0507-7230 Höhne T. Schreck B. :Private Akteure im Bildungsbereich; eine Fallstudie zum schulpolitischen Einfluss der Bertelsmann-Stiftung am Beispiel von SEIS (Selbstevaluation in Schulen) Weinheim München Juventa 2009 Koch S. Meyer John W., Rowan Brian: Institutionalisierte Organisationen. Formale Struktur als Mythos und Zeremonie Wiesbaden VS Verlag 2009 ISBN: 9783531162904 10.1007/978-3-531-91496-1_3 Koch S. Möglichkeiten der wissenschaftlichen Begleitung von Schulversuchen zur Weiterentwicklung der hessischen 'Schulen für Erwachsene' im Kontext von HESSENCAMPUS (Abschlussbericht) 2009 )Koch S. Evaluation zum ESF-Programm 'Pluspunkt Erfahrung: Ein Gewinn für alle. Weiterqualifizierung älterer Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer im Einzelhandel': Zwischenbericht 2009 2009 )Koch S. Die Bausteine neo-institutionalistischer Organisationstheorie -- Begriffe und Konzepte im Lauf der Zeit In: Koch S, Schemmann M (Hrsg.): Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft Wiesbaden VS Verlag 2009 , S. 110-131 ISBN: 9783531162904 10.1007/978-3-531-91496-1_6 Koch S. Soziale Milieus von Lehrkräften und 'Glaubenskonflikte' im Zweiten Bildungsweg: Vergesellschaftete Akteure und Konstituierungsdynamiken eines organisationalen Feldes In: Koch S, Schemmann M (Hrsg.): Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft Wiesbaden VS Verlag 2009 , S. 233--256 ISBN: 9783531162904 10.1007/978-3-531-91496-1_12 Koch S. Paul J. DiMaggio, Walter W. Powell: Das 'stahlharte Gehäuse' neu betrachtet: Institutionelle Isomorphie und kollektive Rationalität in organisationalen Feldern Wiesbaden VS Verlag 2009 ISBN: 9783531162904 10.1007/978-3-531-91496-1_4 German Koch S. Zwei lehrreiche Jahrzehnte: Einsichten und Interpretationen der Transformationsforschung für die Weiterbildung DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung 16 2009 ), S. 26--29 ISSN: 0945-3164 10.3278/DIE0904W026 https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/52871/ssoar-die-2009-4-koch-Zwei_lehrreiche_Jahrzehnte_Einsichten_und.pdf?sequence=1 Koch S. Schemmann M. (Hrsg.):Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft: Grundlegende Texte und empirische Studien Wiesbaden 2009 ISBN: 9783531162904 10.1007/978-3-531-91496-1 Koch S. Schemmann M. :Neo-Institutionalismus und Erziehungswissenschaft -- Eine einleitende Verhältnisbestimmung In: Koch S, Schemmann M (Hrsg.): Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft Wiesbaden VS Verlag 2009 , S. 7--18 ISBN: 9783531162904 10.1007/978-3-531-91496-1{\textunderscore }1 Koch S. Schemmann M. :Entstehungskontexte und Grundlegungen neo-institutionalistischer Organisationsanalyse In: Koch S, Schemmann M (Hrsg.): Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft Wiesbaden VS Verlag 2009 , S. 20-27 ISBN: 9783531162904 10.1007/978-3-531-91496-1_2 Sausele-Bayer I. Habitus und Organisationskultur. Führungsalltag in einer pädagogisch-sozialen Institution In: Klepacki Leopold (Hrsg.): Der Alltag der Kultivierung : Studien zu Schule, Kunst und Bildung Münster u.a. Waxmann 2009 , S. 47-62
2008
Engel N. Kulturelle Praxen der Krisenbewältigung. Untersuchung organisationaler Lernmuster mittels der Methode des Vergangenheitsworkshops In: Göhlich M., Hopf C., Tröhler D. (Hrsg.): Persistenz und Verschwinden Wiesbaden Springer VS 2008 , S. 55 - 65 ISBN: 978-3-531-91125-0 Göhlich M. Schulentwicklung als Machbarkeitsvision. Eine Re-Vision im Horizont professioneller Ungewissheit In: Helsper W, Busse S, Hummrich M, Kramer R-T (Hrsg.): Pädagogische Professionalität in Organisationen Wiesbaden Springer 2008 , S. 263 - 276 Göhlich M. Surmounting Crises by Openness. The History of Reggio Emila Preschools as Process of Organizational Learning In: Göhlich M, Hopf C, Tröhler D (Hrsg.): Persistenz und Verschwinden. Persistence and Disappearance. Wiesbaden 2008 , S. 17-27 Göhlich M. Hopf C. , Tröhler D. (Hrsg.):Persistent und Verschwinden. Persistente and Disappearance. Pädagogische Organisation im historischen Kontext. Educational Organizations in their historical Contexts. Wiesbaden 2008 Göhlich M. Sausele-Bayer I. Learning-related organization - Discussions between associates and managers as a link between personnal-related and organizational development Zeitschrift für Pädagogik 54 2008 ), S. 679-690 ISSN: 0044-3247 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-53849112327&origin=inward Göhlich M. Sausele-Bayer I. Lernbezogene Organisation. Das Mitarbeitergespräch als Link zwischen Personal- und Organisationsentwicklung Zeitschrift für Pädagogik 2008 ), S. 679 - 690 ISSN: 0044-3247 Göhlich M. Tippelt R. :Pädagogische Organisationsforschung. Zeitschrift für Pädagogik 2008 ), S. 633 - 636 ISSN: 0044-3247 Göhlich M. Tröhler D. , Hopf C. Persistenz pädagogischer Institutionen. Eine Einführung. Persistence of Educational Organizations. An Introduction In: Göhlich M, Tröhler D, Hopf C (Hrsg.): Persistenz und Verschwinden. Persistence and Disappearance Wiesbaden Springer 2008 , S. 9 - 14 Göhlich, M, Zirfas, J:Pädagogik der Gastfreundschaft In: Baader M S, Bilstein J, Wulf Ch (Hrsg.): Die Kultur der Freundschaft. Praxen und Semantiken in anthropologisch-pädagogischer Perspektive Weinheim 2008 , S. S. 78-96 ISBN: 979-3-407-32100-8
Koch S. Evaluation zum ESF-Programm 'Pluspunkt Erfahrung: Ein Gewinn für alle. Weiterqualifizierung älterer Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer im Einzelhandel': Zwischenbericht 2008 2008 )Nerowski C. Die Tagesschule als Modell der Zeitstrukturierung durch Umverteilung des Unterrichts In: Bosse, Dorit; Mammes, Ingelore; Nerowski, Christian (Hrsg.): Ganztagsschule. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis Bamberg University of Bamberg Press 2008 , S. 79-92 Nerowski C. Mammes I. , Bosse D. :Ganztagsschule. Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis. Bamberg University of Bamberg Press 2008
2007
Göhlich M. Aus Erfahrung lernen In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Pädagogische Theorien des Lernens Weinheim 2007 Göhlich M. Kindliche Mimesis und pädagogische Muster. Zum Performativen als Ebene der Praxis pädagogischer Institutionen In: Wulf Ch. u.a. (Hrsg.): Pädagogik des Performativen Weinheim 2007 , S. 137-148 Göhlich M. Organisationales Lernen In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Pädagogische Theorien des Lernens Weinheim 2007 , S. 222-232 Göhlich M. "Gute Organisationen?" Organisationsinterne Beratung zwischen Exzellenz und Ethik. In: Göhlich M, Schwarzer Ch, König E (Hrsg.): Beratung, Macht und organisationales Lernen Wiesbaden Springer 2007 , S. 23-38 Göhlich M. Scholé, Arbeit und Organisation Paragrana : internationale Zeitschrift für historische Anthropologie 2007 ), S. 40-47 ISSN: 0938-0116 Göhlich M. König E. , Schwarzer C. (Hrsg.):Beratung, Macht und organisationales Lernen. Wiesbaden 2007 Göhlich M. König E. , Schwarzer C. :Beratung, Macht und organisationales Lernen. Eine Einführung. In: Göhlich M, Schwarzer Ch, König E (Hrsg.): Beratung, Macht und organisationales Lernen Wiesbaden Springer 2007 Göhlich M. König E. , Schwarzer C. :Beratung, Macht und organisationales Lernen In: Göhlich M, Schwarzer Ch, König E (Hrsg.): Bildung, Maach, Gesellschaft. Beiträge zum 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft Opladen VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007 Göhlich M. Wulf C. , Althans B. , Zirfas J. , Jörissen B. Wagner-Willi M. , Blaschke G. , Ferrin N. , Mattig R. , Schinkel S. , Nentwig-Gesemann I. , Tervooren A. :Lernkulturen im Umbruch. Rituelle Praktiken in Schule, Medien, Familie und Jugend Wiesbaden VS Verlag 2007 Göhlich M. Wulf C. , Zirfas J. :Pädagogische Zugänge zum Lernen. Eine Einleitung In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Pädagogische Theorien des Lernens Weinheim 2007 , S. 7-22 Göhlich M. Zirfas J. Der pädagogische Grundbegriff des Lernens. Odgojne Znanosti 9 2007 ), S. 177-194 ISSN: 1332-0000 Göhlich M. Zirfas J. :Lernen. Ein pädagogischer Grundbegriff Stuttgart Kohlhammer 2007 Göhlich M. Zirfas J. :Rituelle Flexibilisierungen im Deutschunterricht. Von der Wissensvermittlung zum poietischen Lernen In: Wulf Ch. u.a. (Hrsg.): Lernkulturen im Umbruch Wiesbaden 2007 , S. 21-56 Göhlich M. Zirfas J. , Wulf C. (Hrsg.):Pädagogische Theorie des Lernens Weinheim 2007 Harney K. , Koch S. Hochstätter HP. :Bildungssystem und Zweiter Bildungsweg: Formen und Motive reversibler Bildungsbeteiligung Zeitschrift für Pädagogik 53 2007 ), S. 34--57 ISSN: 0044-3247 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=4386 Koch S. Evaluation zum ESF-Programm 'Pluspunkt Erfahrung: Ein Gewinn für alle. Weiterqualifizierung älterer Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer im Einzelhandel': Zwischenbericht 2007 2007 )Koch S. Boden G. , von Horadam M. , Hillmann K. :Evaluation der Angebote der Weiterbildung nach Weiterbildungsgesetz NRW: Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung. Projektbericht 2007 )
2006
Göhlich M. Medium Kind? Für eine system- und handlungstheoretische Fundierung pädagogischer Reflexion In: Andresen S., Diehm I. (Hrsg.): Kinder, Kindheiten, Konstruktionen Wiesbaden 2006 , S. 53-72 Göhlich M. Transkulturalität als Herausforderung Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 29. Jg. 2006 ), S. 2-8 ISSN: 0175-0488 Göhlich M. Liebau E. Leonhard HW. Zirfas J. :Transkulturalität und Pädagogik. Thesen zur Einführung In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Transkulturalität und Pädagogik Weinheim 2006 , S. 7-29 Göhlich M. Liebau E. Zirfas J. :Transkulturalität und Pädagogik - Ergebnisse und Fragen In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Transkulturalität und Pädagogik Weinheim 2006 , S. 185-194 Harney K. , Herbrechter D. , Koch S. Organisationale Kontextunterschiede von Weiterbildungseinrichtungen und ihre wahrgenommene Wirkung auf die Weiterbildungspraxis: Eine explorative Analyse am Beispiel des Zweiten Bildungswegs Hessische Blätter für Volksbildung 56 2006 ), S. 215--224 ISSN: 0018-103X Liebau E. Göhlich M. Leonhard HW. Zirfas J. Transkulturalität und Pädagogik Weinheim/München Juventa 2006
2005
Fuhrmann C. , Harney K. , Koch S. Ergebnisse des Teilprojektes 'Zentrale Vergleichsarbeiten an Schulen für Erwachsene'. 2005 )Göhlich M. Pädagogische Organisationsforschung. Eine Einführung In: Göhlich M. u.a. (Hrsg.): Pädagogische Organisationsforschung Wiesbaden 2005 , S. 9-24 Göhlich M. Schulkultur In: Apel H.-J., Sacher W. (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik Bad Heilbrunn 2005 Göhlich M. Sausele-Bayer I. Hopf C. Pädagogische Organisationsforschung Wiesbaden 2005 Koch S. Funktions- und Teilnehmerwandel im Zweiten Bildungsweg In: Darmstadt Abendgymnasium (Hrsg.): Weiter mit Bildung: 50 Jahre Abendgymnasium Darmstadt (Jubiläumsschrift) Darmstadt 2005 , S. 40--49 Stroh M. Inklusion im naturwissenschaftlichen Unterricht - Beschreibung eines Spannungsfeldes In: Siedenbiedel, Catrin ; Theurer, Caroline (Hrsg.): Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. 2005 , S. 110-124
2004
Göhlich M. Gemeinschaft durch Scheidung. Zur Inszenierung von Schulgemeinschaft in Abschiedsfeiern In: Wulf Ch. u.a. (Hrsg.): Bildung im Ritual. Schule, Familie, Jugend, Medien Wiesbaden 2004 , S. 141-170 Göhlich M. Rituale und Schule. Anmerkung zu einem pädagogisch bedeutsamen Zusammenhang Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2004 ), S. 17-28 ISSN: 1434-663X Göhlich M. Althans B. :Rituelles Wissen und organisationales Lernen Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2004 ), S. 206-221 ISSN: 1434-663X Göhlich M. Wagner-Willi M. :Les passages rituels du quotidien de l'école In: Wulf Ch. u.a. (Hrsg.): Penser les pratiques sociales comme rituels. Ethnographie et genése de communautés Paris 2004 , S. 245-296 Göhlich M. Wulf C. :Penser le sociale comme rituel. La genése des communautés. Paris L'Harmattan 2004 Harney K. , Koch S. Adressatenkonstruktion durch schulische Akteure: Eine Studie am Fall des Zweiten Bildungswegs 2004 )Wulf Christoph, Althans Birgit, Audehm Kathrin, Bausch Constanze, Jörissen Benjamin, Göhlich Michael, Tervooren Anja, Mattig Ruprecht, Wagner-Willi Monika, Zirfas Jörg:Bildung im Ritual. Schule, Familie, Jugend, Medien. Wiesbaden VS Verlag 2004 ISBN: 978-3-322-83420-1
2003
Göhlich M. Au-delá des nations. Supranationalité et avenir du systéme scolaire á l'exemple de l'Ecole européenne In: Beillerot J., Wulf Ch. (Hrsg.): L'éducation en France et en Allemagne. Diagnostics de notre temps Paris 2003 , S. 369-390 Göhlich M. Paidokentriki diastasei sti mathisi. Anoichta scholeio, enallaktiko scholeio, scholeio tis koinonias, scholeio tu Reggio Athen Dardanos 2003 Göhlich M. Rezension von: Jelich, Franz-Josef / Kemnitz, Heidemarie (Hg.): Die pädagogische Gestaltung des Raums, Geschichte und Modernität EWR 3 2003 )http://www.klinkhardt.de/ewr/78151270.html Göhlich M. Über die Nation hinaus. Supranationalität und Schulentwicklung am Beispiel der Europaschule In: Beillerot J., Wulf Ch. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Zeitdiagnosen: Deutschland und Frankreich Münster 2003 , S. 279-291 Göhlich M. Wagner-Willi M. :Peers on the Treshold to Lessons. Making and Dealing with Differences in a School's Everydaylife In: Qvarsell B., Wulf Ch. (Hrsg.): Culture and Education Müster / New York 2003 , S. 183-193 Harney K. , Koch S. Benchmarking an Berufskollegs In: Buchen H, Horster L, Rolff H (Hrsg.): Schulleitung und Schulentwicklung Berlin Raabe 2003 , S. (Abschnitt E 3.8), S. 1--17 Harney K. , Koch S. Berufliche Bildung In: Ruhr Projekt (Hrsg.): Bildungsbeteiligung im Ruhrgebiet Essen 2003 , S. 47-74 Harney K. , Koch S. Organisations- und Akteurrationalität im Schulsystem: Eine empirische Rekonstruktion In: Rustemeyer D (Hrsg.): Erziehung in der Moderne Würzburg Königshausen {&} Neumann}} 2003 , S. 413--438 ISBN: 3826025741
2002
Büttner M. , Harney K. , Koch S. Benchmarking in Berufskollegs und Studienseminaren der Sekundarstufe II. Projektbericht 2002 )Göhlich M. Institution des Lernens. Überlegungen zu einer Anthropologie der Schule Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2002 ), S. 73-80 ISSN: 1434-663X Göhlich M. Zweisprachigkeit, Interkulturalität und supranationale Identität In: Ev. Akademie (Hrsg.): Mehrsprachigkeit. Protokolldienst Bad Boll 2002 , S. 11-16 Herrmann UG. , Koch S. Leitfaden zum EFQM-gestützten Qualitätsmanagement und Benchmarking in schulischen Bildungseinrichtungen. 2002 )Koch S. Pries L. , Sohn S. , Widmaier U. :Abschlussbericht des Innovationsprojektes 'Internationalisierung und Neue Medien in der Lehre (InMedial)' 2002 )
2001
Göhlich M. Performative Äußerungen. John L. Austin's Begriff als Instrument erziehungswissenschaftlicher Forschung In: Wulf Ch. u.a. (Hrsg.): Grundlagen des Performativen Weinheim 2001 , S. 25-46 Göhlich M. System, Handeln, Lernen unterstützen. Eine Theorie der Praxis pädagogischer Institutionen Weinheim Beltz 2001 Göhlich M. Was ist Reggiopädagogik? Antwort auf eine problematische Frage PÄD-Forum Jg. 29 2001 ), S. 177-180 ISSN: 1611-406X Göhlich M. Wagner-Willi M. :Rituelle Übergänge im Schulalltag. Zwischen Peergroup und Unterrichtsgemeinschaft In: Wulf, Ch. u.a. (Hrsg.): Das Soziale als Ritual. Zur performativen Bildung von Gemeinschaften. Opladen 2001 , S. 119-204 Göhlich M. Wagner-Willi M. :School as a Ritual Institution Pedagogy, Culture & Society Vol. 9 2001 ), S. 237-248 ISSN: 1468-1366 Göhlich M. Wagner-Willi M. :Zur Ritualisierung innerschulischer Übergänge In: Liebau E. u.a. (Hrsg.): Anthropologie pädagogischer Institutionen Weinheim 2001 Göhlich M. Wulf C. , Althans B. , Audehm K. , Bausch C. , Sting S. , Tervooren A. , Wagner-Willi M. , Zirfas J. :Das Soziale als Ritual. Zur performativen Bildung von Gemeinschaften Opladen Leske & Budrich 2001 Göhlich M. Wulf C. , Zirfas J. :Sprache, Macht und Handeln. Aspekte des Performativen In: Wulf Ch. u.a. (Hrsg.): Grundlagen des Performativen Weinheim 2001 , S. 9-24 Göhlich M. Zirfas J. :Kommunikatives Handeln in der Lebenswelt. Die Theorie der performativen Einstellung von Jürgen Habermas In: Wulf Ch. u.a. (Hrsg.): Grundlagen des Performativen Weinheim 2001 , S. 47-73 Göhlich M. Zirfas J. , Wulf C. (Hrsg.):Grundlagen des Performativen. Eine Einführung in die Zusammenhänge von Sprache, Macht und Handeln Einheim 2001
2000
1999
1998
Göhlich M. Europaschule - Das Berliner Modell. Beiträge zu Zweisprachigem Unterricht, Europäischer Dimension, Interkulturelle Pädagogik und Schulentwicklung. Neuwied 1998 Göhlich M. Interkulturalität und Europäische Dimension In: Göhlich M. (Hrsg.): Europaschule - Das Berliner Modell Neuwied 1998 , S. 111-114 Göhlich M. Konzeption der Staatlichen Europaschule Berlin. Eine Zusammenfassung In: Göhlich M. (Hrsg.): Europaschule - Das Berliner Modell Neuwied 1998 , S. 16-20 Göhlich M. Lehrer/innen, Schulkinder, Eltern. Zur Professionalisierung eines pädagogischen Bermuda-Dreiecks In: Voß R. (Hrsg.): Schul-Visionen. Theorie und Praxis systemisch-konstruktivistischer Pädagogik. Heidelberg 1998 , S. 134-147 Göhlich M. Neue Reformpädagogiken versus klassische Reformpädagogiken. Gemeinsamkeiten und Unterschiede, Verbindungen und Brüche In: Rülcker T., Oelkers J. (Hrsg.): Politische Reformpädagogik Weinheim 1998 , S. 85-105 Göhlich M. Partezipatione, progettazione, cento linguaggi. Der reggianische Ansatz im Elementarbereich Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft 21 1998 ), S. 21-31 ISSN: 1561-2791 Göhlich M. Partnersprache, Interkulturalität, Schulentwicklung. Zur Konzeption und Praxis der Staatlichen Europaschule(n) Berlin In: Interkulturell. Forum für interkulturelle Kommunikation, Erziehung und Beratung 1998 , S. 107-126 Göhlich M. Partnersprachlicher Unterricht In: Göhlich M. (Hrsg.): Europaschule - Das Berliner Modell Neuwied 1998 , S. 49-52 Göhlich M. Politische Zeiten, sachbegeisterter Mittler. Erinnerungen an Begegnungen mit Dr. Ludwig-Otto Roser In: Schöler J. (Hrsg.): Normalität für Kinder mit Behinderungen Neuwied 1998 , S. 92-95 Göhlich M. Schulentwicklung In: Göhlich M. (Hrsg.): Europaschule - Das Berliner Modell Neuwied 1998 , S. 173-175
1997
Göhlich M. Alternativschulpädagogik. Geschichte und Konzeption In: Göhlich M. (Hrsg.): Offener Unterricht, Community Education, Alternativschulpädagogik, Reggiopädagogik. Die neuen Reformpädagogiken. Weinheim Deutscher Studien Verlag 1997 , S. 127-140 Göhlich M. Community Education. Geschichte und Konzeption In: Göhlich M. (Hrsg.): Offener Unterricht, Community Education, Alternativschulpädagogik, Reggiopädagogik. Die neuen Reformpädagogiken. Weinheim Deutscher Studien Verlag 1997 , S. 90-102 Göhlich M. "...im Grunde interessiert es hier keinen". Nach neun Jahren England zurück im Berliner Schulwesen. Ein Gespräch mit Gabi und Michael Hertz In: Zeitschrift Sbinnendifferemzierung 1997 , S. 41-48 Göhlich M. In ästhetischer Gemeinschaft Vollkommenheit erspielen. Pädagogische Notiz zu einer Übereinstimmung zwischen Schiller und Bateson In: Lüth Ch. u.a. (Hrsg.): Vervollkommnung durch Arbeit und Bildung Weinheim 1997 , S. 143-164 Göhlich M. Neue Reformpädagogiken versus klassische Reformpädagogiken In: Göhlich M. (Hrsg.): Offener Unterricht, Community Education, Alternativschulpädagogik, Reggiopädagogik. Die neuen Reformpädagogiken. Weinheim Deutscher Studien Verlag 1997 , S. 11-25 Göhlich M. Offener Unterricht, Community Education, Alternativschulpädagogik, Reggiopädagogik. Die neuen Reformpädagogiken. Geschichte, Konzeption, Praxis Weinheim 1997 Göhlich M. Offener Unterricht. Geschichte und Konzeption In: Göhlich, M. (Hrsg.): Offener Unterricht, Community Education, Alternativschulpädagogik, Reggiopädagogik. Die neuen Reformpädagogiken. Weinheim Deutscher Studien Verlag 1997 , S. 26-38 Göhlich M. Reformgeschichte pädagogischer Umgebung und Folgerungen für Orte beruflicher Bildung berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 1997 ), S. 30-31 ISSN: 0005-9536 Göhlich M. Reggiopädagogik. Geschichte und Konzeption In: Göhlich M. (Hrsg.): Offener Unterricht, Community Education, Alternativschulpädagogik, Reggiopädagogik. Die neuen Reformpädagogiken. Weinheim 1997 , S. 184-1996 Göhlich M. Schule als schismogene Kulturgemeinschaft In: ZSE Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 1997 , S. 356-367
1996
1995
Göhlich M. Autopoiesis, Structural Coupling, and Pedagogy Paragrana : internationale Zeitschrift für historische Anthropologie 4 1995 ), S. 280-293 ISSN: 0938-0116 Göhlich M. Learning Landscape and Home? Studies of the Postmodern Classroom and its Historical Forerunners In: Wulf, Ch. (ed.) (Hrsg.): Education in Europe. An intercultural task. Münster, New York 1995 , S. 99-104 Göhlich M. Systémové myslení a pedagogické jednani (Systemisches Denekn und pädagogisches Handeln) Pedagogicka Orientace 1995 ), S. 24-33 ISSN: 1211-4669 Leonhard Hans-Walter, Liebau Eckart, Winkler Michael:Pädagogische Erkenntnis. Grundlagen pädagogischer Theoriebildung Weinheim/München Juventa 1995
1993
1990
1987
