2026

• Fauler S,:
  Berufsausbildung
  In: Berufsbildungswerk der Deutschen Versicherungswirtschaft (ed.): Steuerung, Zusammenarbeit und Leadership, Karlsruhe: Verlag Versicherungswirtschaft, 2026, p. 573-830
  ISBN: 9783963295553

2025

• Engel N., Schröder C., Alt L.:
  Organisation und (Un-)Gerechtigkeit. Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik.
  Wiesbaden: Springer VS, 2025
• Göhlich M., Engel J., Göhlich M., Engel J.:
  Mindfulness: On the Pedagogical Relevance of a Technique of Self-care
  In: Johannes Bilstein, Matthias Winzen, Jörg Zirfas (ed.): Pedagogical Anthropology of Technology, Wiesbaden: Springer Science+Business Media, 2025
  ISBN: 9783658475406
  DOI: 10.1007/978-3-658-47540-6_4
• Kipper J.:
  Lebenslanges Lernen im New Work Zeitalter.
  In: Von Gilsa/Knappertsbusch (ed.): Arbeitsschutz und New Work, Wiesbaden: Springer-Verlag, 2025
  DOI: 10.1007/978-3-658-45837-9
• Klepacki T., van Meerkerk E., Østern TP.:
  Arts and Cultural Education in a Challenging and Changing World
  Singapore: Springer, 2025
  (Yearbook of the European Network of Observatories in the Field of Arts and Cultural Education, Vol.3)
  ISBN: 9789819718955
  DOI: 10.1007/978-981-97-1896-2
  URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-97-1896-2
• Wielens A., Engel N.:
  Doing gendered memory. Zur Bedeutung von Geschlecht in gedenkstättenpädagogischer Wissensvermittlung.
  In: Zeitschrift für Bildungsforschung (2025)
  ISSN: 2190-6890
  DOI: 10.1007/s35834-025-00508-2

2024

• Engel N.:
  (De-)Institutionalisierung von Bildung und Erziehung
  In: Casale, Rita, Fabian Kessl, Nicolle Pfaff, Martina Richter, Anja Tervooren et al. (ed.): Lebendige Institutionalisierung. Überlegungen zur Gesellschaftlichkeit von Organisatio-nen am Beispiel der Institutionalisierung von NS-Gedenkstätten, Frankfurt a.M.: Campus Verlag., 2024, p. 325-342
• Engel N., Bretting J.:
  Wozu erinnern?
  In: Zeitschrift für Pädagogik (2024), p. 470-481
  ISSN: 0044-3247
• Engel N., Damm C., Dörner O., Schröder C., Truschkat I.:
  Organisation und Kritik. Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik
  Wiesbaden: Springer VS, 2024
• Engel N., Meseth W.:
  „Erziehung nach Auschwitz“im Kontext transnationaler Erinnerung
  In: Zeitschrift für Pädagogik (2024), p. 435-442
  ISSN: 0044-3247
  DOI: 10.3262/ZP2404435
• Fauler S., Höhn K.:
  Künstliche Intelligenz geht jeden Mitarbeitenden an
  In: Versicherungsmagazin, Wiesbaden: Springer Gabler, 2024, p. 39-41
  (Zeitungsartikel)
• Fischer S., Göhlich M., Schmitt J.:
  Adapting to climate change through play? Didactically effective elements of a business simulation game
  In: Frontiers in Education 9 (2024), Article No.: 1303107
  ISSN: 2504-284X
  DOI: 10.3389/feduc.2024.1303107
• Fischer S., Göhlich M., Schmitt J.:
  Erratum to: Interrelationships of climate adaptation and organizational learning: Development of a measurement model (Journal of Pedagogical Research, 8(1), 223-243)
  In: Journal of Pedagogical Research 8 (2024), p. 223-243
  ISSN: 2602-3717
  DOI: 10.33902/JPR.202400001
• Kipper J., Nittel D., Sievers A.:
  Pädagogische Kernaktivitäten und Technologien im sozialarbeiterischen Handeln. Die Sozialarbeit/Sozialpädagogik: Ein Element im System des Lebenslangen Lernens?
  In: Neue Praxis : np ; Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik (2024)
  ISSN: 0342-9857
• Dr. Christa Larsen, Dr. Jenny Kipper, Dr. Aleksandra Webb, Dr. Moreno Baruffini, Dr. Alessandra Motz, Christian Müller:
  Shortages of Labour and Skills. Insights and Evidence to Inform Strategies Relevant to Regional and Local Labour Markets and Labour Market Observatories.
  Nomos, 2024
  ISBN: 978-3-7560-1884-0

2023

• Elven J.:
  University Green Offices at the Intersection of Movement, Network, Market, and Hierarchy: A Case Study on the Production of Knowledge on ‘Sustainability’ as the Generation of Compromises at an Organizational Level
  DOI: 10.1007/978-3-031-22856-8_30
• Engel N.:
  Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch
  In: Markus Dederich und Jörg Zirfas (ed.): Organisation, Stuttgart: J.B. Metzler, 2023, p. 255-262
• Engel N.:
  Organisationspädagogik als theoretische Praxis. Zur Gesellschaftlichkeit organisationspädagogischer Wissensproduktion
  In: In: Mensching, Anja, Claudia Fahrenwald, Martin Hunold & Susanne Maria Weber (ed.): Organisation zwischen Theorie und Praxis. Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik, Wiesbaden: Springer VS, 2023, p. 61-74
  DOI: 10.1007/978-3-658-39690-9_4
• Fauler S.:
  Berufliche Bildung: Beschäftigte müssen den Umgang mit KI lernen
  (2023), p. 11-12
  (anderer)
• Fauler S.:
  Berufliche Bildung: Wie Beschäftigte Umgang mit KI lernen, AssCompact
  (2023)
  URL: https://www.asscompact.de/nachrichten/berufliche-bildung-wie-beschäftigte-umgang-mit-ki-lernen#main-content
  (online publication)
• Fauler S., Meier C., Schanz A.:
  Integration von generativen KI-Applikationen in die Berufsausbildung
  (2023)
  URL: https://kvf-guide.bwv.de/fileadmin/user_upload/KI_in_der_KVF_Ausbildung.pdf
  (online publication)
• Dr. Christa Larsen, Dr. Jenny Kipper, Daniel Porep, Anja Walter, Dr. Lukas Kleine-Rueschkamp, Carsten Kampe, Markus Höhne:
  Pathways of Greening Labour Markets. Opportunities and Challenges for Regional and Local Labour Market Observation in Europe and Beyond.
  Nomos, 2023
  ISBN: 978-3-98542-048-3
• Klepacki L., Sausele-Bayer I.:
  Schule als Kulturorganisation denken – allgemeinpädagogisch-praxeologische Perspektiven auf kulturelle Lehrerinnen und Lehrerbildung
  In: Benjamin Reiter, Adrianna Hlukhovych, Barbara Drechsel, Konstantin Lindner, Annette Scheunpflug, Sabine Vogt, Johannes Weber (ed.): Kulturelle Bildung in Schule und Unterricht: Interdisziplinäre Perspektiven für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung., Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, p. 103-124
  DOI: 10.20378/irb-91182
• Mensching A., Engel N., Fahrenwald C., Hunold M., Weber SM.:
  Organisation zwischen Theorie und Praxis. Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik.
  Wiesbaden: Springer VS, 2023
• Rottermann K., Doll U., Pfenning S., Reichenbach M., Fey D., Dobler A., Siauw C., Reif F., Gnibl J., Cesnjevar R., Dittrich S.:
  The Congenital Cardiology Cloud - Optimizing long-term care by connecting ambulatory and hospital medical attendance via telemedicine
  In: Klinische Pädiatrie (2023)
  ISSN: 0300-8630
  DOI: 10.1055/a-2154-6659

2022

• Elven J.:
  Organisation und Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine kritische Bestandsaufnahme der Konzeptionalisierung organisationalen Lernens im BNE-Diskurs
  In: Gruppe. Interaktion. Organisation. (2022)
  ISSN: 2366-6145
  DOI: 10.1007/s11612-022-00659-0
• Elven J., Weber SM.:
  Beratung in symbolischen Ordnungen. Eine Einleitung
  In: Elven J, Weber SM (ed.): Beratung in symbolischen Ordnungen, Wiesbaden: VS, 2022
• Elven J., Weber SM.:
  Praxeologische Reflexivität und beraterische Reflexivität
  In: Elven J, Weber SM (ed.): Beratung in symbolischen Ordnungen, Wiesbaden: VS, 2022
• Engel N.:
  Organisieren.
  In: Budde, Jürgen & Eckmann, Thorsten (ed.): Studienbuch pädagogische Prakti-ken., Bad Heilbrunn: Klinkhardt., 2022
• Engel N.:
  Politically Comitted – to what? Reflections on educational ethnography as a ‘task of transla-tion’.
  In: Bettina Hünersdorf et al. (ed.): Going Public. Erziehungswissenschaftliche Ethno-graphie und ihre Öffentlichkeiten., Wiesbaden: Springer VS, 2022
• Engel N.:
  Zur Aufgabe von Kritik? Ein Plädoyer für engagiertes Denken. (S. 91-108).
  In: Martin Bittner & Anke Wischmann (ed.): Kritik und Post-Kritik. Zur deutschsprachigen Rezeption des »Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik, Bielefeld: transcript Verlag., 2022, p. 91-108
• Engel N., Bretting J.:
  Engagiertes Denken. Zum gesellschaftspolitischen Engagement der Erwachsenenbildungswissenschaft
  In: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung., Opladen: Barbara Budrich, 2022
• Engel N., Göhlich M.:
  Organisationspädagogik. Eine Einführung.
  Stuttgart: Kohlhammer Verlag., 2022
• Fischer S., Göhlich M., Schmitt J.:
  Interrelationships of climate adaptation and organizational learning: Development of a measurement model
  In: Journal of Pedagogical Research 6 (2022), p. 130-152
  ISSN: 2602-3717
  DOI: 10.33902/JPR.202218006
• Fischer S., Keupp L., Paeth H., Göhlich M., Schmitt J.:
  Climate Adaptation as Organizational Learning: A Grounded Theory Study on Manufacturing Companies in a Bavarian Region
  In: Education Sciences 12 (2022), Article No.: 22
  ISSN: 2227-7102
  DOI: 10.3390/educsci12010022
• Kipper, J., Nittel, D.:
  Die ordnungsstiftende Funktion pädagogischer Technologien und Kernaktivitäten in der Erwachsenenbildung. Relationierung zweier qualitativer Forschungsperspektiven.
  In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (2022)
  ISSN: 0177-4166
• Dr. Christa Larsen, Dr. Jenny Kipper, Prof. Dr. Alfons Schmid, Prof. Dr. Marco Ricceri:
  The Relevance of Artificial Intelligence in the Digital and Green Transformation of Regional and Local Labour Markets Across Europe. Perspectives on Employment, Training, Placement, and Social Inclusion.
  Nomos, 2022
  ISBN: 978-3-98542-037-7

2021

• Bauer M., Gnibl J.:
  Bilder von Universität und deren Relevanz für die wissenschaftliche Weiterbildung
  In: Hochschule und Weiterbildung 2021 (2021), p. 11-18
  ISSN: 0174-5859
  DOI: 10.11576/ZHWB-5013
• Elven J.:
  Die Vielfalt gesellschaftlichen Wandels im praktischen Vollzug. Zur Methodologie einer Erforschung des Wandels sozialer Praxis in biographischen Reflexions- und familialen Transmissionsprozessen
  In: Engel J, Epp A, Lipkina J, Schinkel S, Terhart H, Wischmann A (ed.): Aktuelle Perspektiven qualitativer Bildungs- und Biographieforschung, Opladen: Barbara Budrich, 2021
• Elven J.:
  Doing difference in Studiengangskulturen von MINT-Fächern. Die Vervielfältigung teilhaberelevanter Passungsverhältnisse im Lichte einer heterogenen Studierendenschaft
  In: Bremer H, Lange-Vester A (ed.): Entwicklungen im Feld der Hochschule, Weinheim: Beltz Juventa, 2021
• Elven J.:
  Praktische Grenzziehungen und Differenzierungen in Studiengangskulturen: Die Heterogenität der Studierendenschaft als Herausforderung organisationspädagogischer Ungleichheitsforschung.
  In: Organisation über Grenzen - Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik 2 (Organisation über Grenzen) (2021)
  ISSN: 2512-1170
  DOI: 10.1007/978-3-658-33379-9_11
• Elven J.:
  Varieties of Ethics in Academia: Rationalities of Scientific. Responsibility in the (German) March for Science
  In: Knowledge Cultures 9 (2021), p. 21–34
  ISSN: 2327-5731
  DOI: 10.22381/kc9120212.
• Elven J., Weber SM.:
  Beratung in symbolischen Ordnungen
  Wiesbaden: VS, 2021
• Engel J., Göhlich M., Möller E., Stiftinger S.:
  Glokalisierte Klassenräume? ‚Doing Ethics‘ als Bearbeitung von Ungewissheit
  In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (2021), p. 25-42
  ISSN: 2191-3560
  DOI: 10.3224/zisu.v10i1.02
  URL: https://www.budrich-journals.de/index.php/zisu/article/view/37427
• Engel N.:
  Wissensbegegnung. Zur Vermittlung von Wissen unter Bedingungen postglobaler Verunsicherung.
  In: Thompson, Christiane et al. (ed.): Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung, Weinheim: Beltz Juventa, 2021, p. 192-207
• Kipper, J.:
  Beratung, Kommunikation und Interaktion systemisch entwickelt.
  In: Goll-Kopka, Lindemann, Trumpa (ed.): Systemische Lehre an Hochschulen. Praktische Impulse für Methodik und Didaktik., Vandenhoeck & Ruprecht, 2021
• Kipper J.:
  Pädagogische Elemente in agilen Methoden - Wie und was lernen Organisationen im agilen Arbeiten? Eine empirische Untersuchung der agilen Vorgehensweise Scrum.
  In: Journal für Psychologie (2021)
  ISSN: 0942-2285
• Larsen C., Kipper J., Schmid A., Panzaru C.:
  Transformations of Local and Regional Labour Markets across Europe in Pandemic and Post-pandemic times. Challenges for regional and local observatories.
  Baden-Baden: Nomos Verlag, 2021
  ISBN: 978-3-98542-013-1

2026

• May Blombach, Daniel Günther, Alia Wielens, Nicolas Engel, Ines Sausele-Bayer: Organisation und Erinnerung. Jahrestagung der DGfE-Sektion Organisationspädagogik
  (Organisation einer Tagung / Konferenz)
  5. März 2026 - 6. März 2026, Kulturwerkstatt Auf AEG, Nürnberg
  URL: https://www.paedagogik.phil.fau.de/institut/lehrstuhl1/jahrestagung-2026-organisation-und-erinnerung/

2025

• Katharina Nesseler, Laila Riedmiller, Daniel Günther, Teresa Dehling, Alia Wielens: Studientag "Extreme Rechte & engagierte Wissenschaft"
  (Organisation einer Tagung / Konferenz)
  10. Juli 2025 - 11. Juli 2025, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
  URL: https://www.paedagogik.phil.fau.de/2025/05/studientag-extreme-rechte-engagierte-wissenschaft/