Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change

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17JUNI 2026
Institut für Pädagogik
EdGov-Dialogue No. 5 mit Prof. em. Sylvia Schmelkes (Mexiko)
Wir laden Sie herzlich zum EdGov-Dialogue No. 5 ein, der am Dienstag, 21. Juli, von 16:00 bis 17:30 Uhr (UTC+2 Deutsche Zeit) online stattfinden wird. Als Gast begrüßen wir Prof. em. Sylvia Schmelkes von der Iberoamerican University, Mexico City, MX. Ihr Vortrag trägt den Titel: „Educational Policy, Governance and Practice in Latin America: Cause or Remedy for Educational Inequity?“ Latin America is the […]Wir laden Sie herzlich zum EdGov-Dialogue No. 5 ein, der am Dienstag, 21. Juli, von 16:00 bis 17:30 Uhr (UTC+2 Deutsche Zeit) online stattfinden wird. Als Gast begrüßen wir Prof. em. Sylvia Schmelkes von der Iberoamerican University, Mexico City, MX. Ihr Vortrag trägt den Titel: „Educational Policy, Governance and Practice in Latin America: Cause or Remedy for Educational Inequity?“ Latin America is the […]
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02JUNI 2026
Institut für Pädagogik
EdGov-Dialogue No. 4 mit Prof. Kelly Brown (USA)
Mit der Online-Reihe EdGov-Dialogues schafft das Team der Governanceforschung des Startchancen-Programms einen internationalen Raum für wissenschaftlichen Austausch zu Fragen der Educational Governance, des systemischen Wandels und der Bildungsgerechtigkeit. Die Reihe ist am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Leitung: Prof. Dr. Nina Bremm) sowie am Lehrstuhl für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe der Universität […]Mit der Online-Reihe EdGov-Dialogues schafft das Team der Governanceforschung des Startchancen-Programms einen internationalen Raum für wissenschaftlichen Austausch zu Fragen der Educational Governance, des systemischen Wandels und der Bildungsgerechtigkeit. Die Reihe ist am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Leitung: Prof. Dr. Nina Bremm) sowie am Lehrstuhl für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe der Universität […]
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06MAI 2026
Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change
3. Termin EdGov-Dialogues
Mit der Online-Reihe EdGov-Dialogues schafft das Team der Governanceforschung des Startchancen-Programms einen internationalen Raum für wissenschaftlichen Austausch zu Fragen der Educational Governance, des systemischen Wandels und der Bildungsgerechtigkeit. Die Reihe ist am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Leitung: Prof. Dr. Nina Bremm) sowie am Lehrstuhl für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der […]Mit der Online-Reihe EdGov-Dialogues schafft das Team der Governanceforschung des Startchancen-Programms einen internationalen Raum für wissenschaftlichen Austausch zu Fragen der Educational Governance, des systemischen Wandels und der Bildungsgerechtigkeit. Die Reihe ist am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Leitung: Prof. Dr. Nina Bremm) sowie am Lehrstuhl für Schul- und Unterrichtsentwicklung in der […]
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05MAI 2026
Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change
Beitrag auf der diesjährigen American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting 2026 in Los Angeles
Im Rahmen der diesjährigen American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting 2026 in Los Angeles waren wir auf einer internationalen Poster-Session zum Thema „Teaching and Learning of Collaborative Continuous Improvement in Education (CCIE)“ beteiligt. Gemeinsam mit Elisabeth Zumpe (University of Oklahoma) und Corinne Aramburo (University of New Mexiko) präsentierte Nils Reubke unter dem Titel „Developing learning-focused leaders through design-based school improvement: Lessons learned across Germany and the United States“ Ergebnisse aus einer vergleichenden Studie zwischen Kalifornien und Berlin. Im Fokus stand die Frage, wie schulische Führungskräfte und Schulentwicklungsberater:innen im Kontext designbasierter Schulentwicklung dabei unterstützt werden können, eine […]Im Rahmen der diesjährigen American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting 2026 in Los Angeles waren wir auf einer internationalen Poster-Session zum Thema „Teaching and Learning of Collaborative Continuous Improvement in Education (CCIE)“ beteiligt. Gemeinsam mit Elisabeth Zumpe (University of Oklahoma) und Corinne Aramburo (University of New Mexiko) präsentierte Nils Reubke unter dem Titel „Developing learning-focused leaders through design-based school improvement: Lessons learned across Germany and the United States“ Ergebnisse aus einer vergleichenden Studie zwischen Kalifornien und Berlin. Im Fokus stand die Frage, wie schulische Führungskräfte und Schulentwicklungsberater:innen im Kontext designbasierter Schulentwicklung dabei unterstützt werden können, eine […]
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07APR. 2026
Institut für Pädagogik
Online-Ringvorlesung – Aktuelle Themen der Schulentwicklung in Deutschland
Im Rahmen einer Online-Ringvorlesung der Universität Leipzig werden aktuelle Perspektiven der Schulentwicklung in Deutschland diskutiert. Die Reihe ist offen für alle Interessierten. Einen Beitrag gestaltet Nina Bremm (Prof. Dr.in), die zu designbasierter Schulentwicklung referiert. Die Ringvorlesung findet online statt. Wir freuen uns über Ihre Teilnahme!
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01APR. 2026
Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change
Erfolgreiche Beiträge zur DGfE-Tagung „Brüche“ in München
Zur 30. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft unter dem Titel „Brüche“ in München war der Erlanger Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change mit mehreren Beiträgen vertreten. Im Symposium „Schulentwicklungsberatung als Brücke zwischen Programmatik und Realität von Schulentwicklung?“ präsentierten Nina Bremm, Nils Reubke und Julia Winter den Beitrag „Designbasierte Schulberatung: […]Zur 30. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft unter dem Titel „Brüche“ in München war der Erlanger Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change mit mehreren Beiträgen vertreten. Im Symposium „Schulentwicklungsberatung als Brücke zwischen Programmatik und Realität von Schulentwicklung?“ präsentierten Nina Bremm, Nils Reubke und Julia Winter den Beitrag „Designbasierte Schulberatung: […]
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