Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance and Educational ChangeNeuerscheinung: Facilitating professional learning networks: the challenging role of hierarchical power structures (JPCC)
In einer aktuellen Publikation setzen sich Livia Jesacher-Rößler, Katharina Nesseler, Clarissa Schneider und Nina Bremm mit der Frage auseinander, wie die Begleitung – Facilitation – und strukturelle Rahmenbedingungen die Zusammenarbeit, Verantwortungsverteilung und Entscheidungsprozesse in Professional Learning Networks (PLNs) beeinflussen. Die Studie basiert auf qualitativen Daten aus vier „Schulfamilien“ – schulischen Netzwerken im Primarbereich – und […]In einer aktuellen Publikation setzen sich Livia Jesacher-Rößler, Katharina Nesseler, Clarissa Schneider und Nina Bremm mit der Frage auseinander, wie die Begleitung – Facilitation – und strukturelle Rahmenbedingungen die Zusammenarbeit, Verantwortungsverteilung und Entscheidungsprozesse in Professional Learning Networks (PLNs) beeinflussen. Die Studie basiert auf qualitativen Daten aus vier „Schulfamilien“ – schulischen Netzwerken im Primarbereich – und […]
